《痴情岁月》凌寒

2、2：难兄难弟

　　这时，王小溪想起了同村的丁加林。如果说王小溪在班里是第一名的话，那第二名一定是丁加林了。他是上了四年级的时候成绩才上来的。但每当考试时，十次总有八九次成绩总比王小溪少上一两分。有时候，第一名也是丁加林的。王小溪的优势主要在数学上，他每次几乎都能拿满分，但丁加林的才能却是多方面的，他的作文就要比王小溪写的优美的多。他还有美术的天赋，音乐的才能，他还善于下棋，几乎各种棋都能精通一些。王小溪除了学习，几乎不再知道别的什麽了。当丁加林的世界却是丰富的，复杂的。他们虽然在年龄上是同岁。但丁加林却要比王小溪成熟的多，小小的年纪已经承受了太多的苦难。他的兴趣又是如此的广泛，他几乎对任何事情都感兴趣。他偷着看了很多书（注：因为家长怕孩子耽误学习,禁止学生看课外书，老师也是这样子的）每当空闲时，几个小伙伴都央求他给讲《三国演义》的故事，往往同时也能吸引一大群大人们来听。他的故事总是讲不完的，《西游记》，《水浒传》，《施公案》，《七侠五义》，《八仙过海》。因为，每当他还没有讲完一个故事的时候，他已经又另外看了两个故事在等着了。这在当时，给那个贫瘠的小山村增添了不少的乐趣。因为那时，那个小山村里还没有一家有收音机的，就更别提电视机了，人们还不知道谁是刘兰芳，也不知道谁是袁霍城。丁加林看得这些故事书一般都是从同学家里搜集来得，但主要是从“王先生”那里借来的。“王先生”念过几年书，六十来岁，是个老光棍，鼻子上总夹着一副破眼镜，他地也种得不好，家境固是贫寒，但他热爱搜集故事书，几乎能装满半个屋子。，这样的人，村里人一般都把他称为败家子。他也很喜欢孩子。丁加林一直从心里都认为他是一个很有学问的人。“王先生”也一直长叹：“千里马”掉入了“凡马”群里，“千里马”需要吃得好，养的好，才能跑的快，但不能干拉车的活，若是干这样得活，反而不如凡马了。上了初中后，丁加林才知道，这是韩愈的《马说》上的观点。那时，加林还不知道，“王先生”为什么这样形容自己，只是莫名其妙地默默为他悲哀。但是，后来他却深深地体会到了“王先生”的那种悲哀，那是不能用笔来描述的，只有亲身经历过得人才能体会到。就象“死”一样，别人只知道一定是非常痛苦的，但究竟是痛苦到什麽程度呢？只有死过的人才知道，但那时他已经不能再说了！

　　丁加林还爱多思，别人平时司空见惯的事情，他都会深深感到好奇。水面上的一层波纹，他都会看的发呆，心里在问：“为什么，为什麽会这样？”后来学习了论语，上面有一句：“三人行，必有吾师焉，择其善者而从之，岂不善者而改之。”他就想：“为什么孔子说是三人行呢？而不是两人行，四人行？他琢磨了一会儿便给自己找了个答案：三人中有一人便是自己，一个人是善者，需要从之；另一人是不善者，需要改之。这实际上说明了一个正反学习的问题。正面教材，反面教材都能学习。就是一个人也可以看成三个人，他的优点为善者，需要从之；他的缺点为不善者，需要改之。当然，一群人也可以看做叁个人，善者从之，恶者改之。这还可以推广到万事万物，人不但可以跟人学，也可以跟动物学，跟植物学（如：仿生学），可以跟自然学。孔子的这句话实际上是一个大学问的思想！”

　　也许正因为丁加林的博学多才和兴趣广泛，分散了他的精力，才使他在学习上输了王小溪一成。王小溪在小学二年级的时候已稳居全班第一名了，那时，丁加林在学习上还是名不见经传。直到了小学四年级的时候，丁加林的学习成绩才与王小溪抗衡了。后来王小溪对此专门做过一些研究，结论好象是：他自己与丁加林的才华是在一个级别上的，只不过他自己的成名周期要比丁加林快一倍。

　　丁加林还是一个苦恼的人，他悲观地生活在这个世界上。不知这是不是由于遗传，他的父母也都是很悲观的人，脸上几乎从来都没有喜色。夫妻二人的感情也不太和睦，“架”是每天都至少要打三场的。若是有一天二人没有吵架，他们就几乎认为这一天太不正常了，根本过得不是日子，他们的潜意识里会认为这一天是病态的一天。

　　二人打架的起因都是一些鸡毛蒜皮的小事，二人几乎在任何一件小事上意见都会分歧，都会酿成一场战争。但除了一件事二人的意见却是出奇的一致：“棒下出孝子”！他们对子女的教育是没有爱的，不知他们是不是把爱深埋在心底，还是根本没有，反正在表面上他们是不敢对子女显示一点点爱的。他们都认为“爱”是“刀”，会使子女的一切创造力毁灭，会使子女变得软弱。实际上他们的这种思想并不是一无是处的，这很类似于现在有人提出的“挫折教育”，但只不过，二人把它做到了极端得逞度。

　　从丁加林光着屁股还不太会说话的时候，加林便成了父母的出气筒。二人打了架，母亲用最伤男人自尊心的话把丁老汉骂的一声不响，丁老汉躺在西屋的一个小床上，顶上门不让任何人进来。母亲后悔了，但拉不下脸来服软，便沁上一个鸡蛋（这在那时的农村几乎是最好的饭了，几乎只有对病人，老人，孩子才做这样的饭，用来滋补身体）。让丁加林上那小屋叫老爹过来吃