《慕容婉箫文集》sheline

6、后三排 2000年

　　刚进高三的门槛，我们的确暗自庆幸了好一阵，在只认分数不认人的高三，我班居然还保留着原始的座位制度，要知道，其他班级早在高二，就已经分出优、良、差等“公民”了。可是没想到却还是空欢喜一场，班主任终于忍受不住其他班级的诱惑和其他班主任的游说，居然也大刀阔斧的对班级的好座位进行了一番“减员增效”。凑巧，班级人数刚好48，于是乎，顺其自然的形成了两大派系的对峙——前三排和后三排。

　　前三排在后三排的心目中有诸多好处：距离黑板近，距离老师近，老师关心多。后三排在前三排的心目中有诸多坏处：距离黑板远，距离老师远，老师关心少。分座制度的确为老师辨别能力的提高创造了良好的条件，无需再寻寻觅觅，只需要低头一视，便可以迅速的找出他们心中的那个“骄子”。真是墙头草随风倒，一贯实行的轮流回答问题制，也改成了前三排大包干，后三排只有眼看耳听的份儿了。

　　课堂上，前三排得意洋洋，后三排义愤填膺，老师则摇头晃脑与前三排瞎配合。最恨不过是数学。数学老师是前三排的偶像，也是后三排的“呕像”。

　　某日，后排A君偶然被老师发善心的提问，却因太激动，一时情急指手画脚半晌未说出一句，虽得同桌提醒，仍未得要领，数学老师早已不耐烦，冒出一句“后排天生智商低，怎与前排来相比”的太能登大雅之堂的话语。这时，后排兄弟已个个面红耳赤，怒目而视，A君同桌更是气欲断肠。孰料想，数学老师大概是觉得还不够刺激，便又叫了A君同桌B君。B君本来对数学颇有些悟性，但因火气未消，听念其名，登时拍案立身大叫“就是不会，爱咋咋地”，心想，数学老师定被气的灰飞烟灭了。此刻，讲台上那位真是呜呼无话可说了。

　　到了晚自习辅导，冤家路窄，碰巧又是数学，后排同学团结一致，要使出看家本领，每人问十道题，定能累的那位“唇焦口燥呼不得”了，以报一语之仇。当晚，只见数学老师的脸上除了红一块白一块以外，再无任何面部表情。

　　不幸的事情发生在第二天，24名“战友”全体被叫进办公室，接受班主任的一番“思想政治教育”。我们心想，这次可算知道什么叫做“姜是老的辣”了。“面壁思过”完了，却仍不服气，背地里召开后三排全体居民大会，我们也要选一选“最佳小姐”与“最差先生”，经过一致的讨论认为，语文老师在我们心中还是颇有些地位，较受后排尊敬，“变色龙”数学老师得到“势利眼”的荣誉称号。某位大呼：“同意英语老师为‘最佳小姐’的请举手”。大家相互而视，却都毫无动静，只有一位睡眼惺忪者不明真相，稀里糊涂举双手表决，结果可想而知，遭到群起而攻之是发展的必然趋势。

　　自习课上，“百团大战”一般发生在“前沿阵地”，而“黎明静悄悄”的则是“后方哨所”。前方故意捣蛋，后方苦心修炼。可老师却受毒害太深，黑白颠倒、是非不分，把惹是生非的帽子扣在我们后排的头上。我们有时也为后排成员振臂欢呼，这不是不思进取，只是因为有一个现象值得关注。勾心斗角、顽固保守之事从无后排的份，找不着方向的题最好别去麻烦前排“圣者”，“圣者”大多是自私自利的个人主义思想太浓厚了，你若求教于后方，虽然解决问题的速度不快，但是却一定能把问题搞定。

　　经历一次次的考试检验，有人从后排爬进了前排，我们欢送；有人从前排落到了后排，我们也欢迎。本来新旧交替就是常见的历史现象。后排同学大都偏科，但有一个共同的问题，数学和英语学的不好，一般都是耽误在这两块绊脚石上，才被发配于此地的。要说有文采、作文堪称一流的，那还属后排同学，文科学生学不好语文的现象，只属于前排。所以，我们颇为老师们以偏概全的“一点论”而感到愤恨。

　　后排同学有很多话题，谈论比较多的就是北京考生，我们在许多方面都对他们感到不满，怎么人权在这里不平等了？北京的学生干什么都轻松，生活环境优越，学习不累，升学率也是百分之百，谁让他们身处首都而高考录取分数低呢？照这样算来，我们后排同学若要住在北京，那也有考上北大的了啊。好事都让他们拣去了，谁来关心我们这些边疆的可怜虫啊。要怪就怪生错了地方。看来，“金窝银窝不如自家狗窝”这句名言在这里是得不到印证了。

　　后排同学话题多，后排同学故事多，也许后排同学在某些方面不如前排，但有一点是可以肯定的，后排同学比前排同学更有人情味。

　　最近，可能是班主任良心发现，于是座位又回到了最初的模样，可我们身在福中不知福，还是留恋在后排的日子。

　　我们偶尔也会忧天下之忧，想着在别的学校是否也有与我们同病相怜的路人。愿天下可怜人终被关注。