《教育真头疼，教育很伟大！》3481194

1、第1章 一直以来都

　　一直以来都在看霸王文。因为看了咸咸的《款款而行》和《盈盈一水》而迷恋咸咸，加入了“咸菜”群（嘿，我独创的群名），在群里偶遇咸咸，聊后深感相见恨晚，而愧疚于自己长久以来的霸王行为。
昨天一口气看完《相爱的概率》，看到咸咸对于教师职业的理解、对于学生心理的揣摩，对家长想法的把握......作为一名曾经的中学老师，觉得有话要说。
现在的中小学老师真的不好当。多是独生子女，自我、自私、孤僻者有之，高期期这样的心智障碍的有之，邵佳宁似的娇生惯养、物质丰足、精神贫瘠的有之，迷恋于网络游戏而旷课、逃避作业的有之，还有厌学的、早恋的......而面对把教育责任都归咎于学校与老师的高期期家长之流、面对只满足孩子物质要求、吝于和孩子心灵交流的邵子丰之类的家长，面对以为从物质上把学校和老师打点好就完成自己教育责任的家长，还有把孩子送到学校就不闻不问的众多家长......老师要怎么办？老师能怎么办？
教育真的很头疼！
在这样的教育大背景下，咸咸塑造的苏馨老师，就像一位天使，拿出自己母爱的心怀对待每一个优秀的或有问题的孩子。特别是对那些有这样那样问题的学生，不歧视；对有这样那样背景的家长不逢迎，在今天这样的环境下实是难得。目前中小学虽然喊着是素质教育，实际还是围绕中高考的指挥棒教学、管理，对所谓的“后进生”（不明白怎么发明出的这个词，甚至有的学校还有后进生进步奖！），连多数校长都是主张不出事就是完成任务。自然更多的老师也是把目光盯牢那些成绩在前的学生，要拿升学率来证明自己的教学能力，来向学校和家长交代。而文中的苏馨不光把注意力和她的爱心也给了问题学生，并且把目光触到了许多老师和家长所忽视的孩子的心理上面，这是很难能可贵的。现在几乎中小学都要求有心理辅导老师，但更多的也只是花架子，做摆设而已。学生不敢主动找心理老师疏导，家长对此更是讳莫如深，不愿意承认自己的孩子有心理问题，文中的高期期父母并不是绝无仅有的。其实许多所谓的问题孩子都或多或少的有一些心理误区，但得不到正确的引导，被老师和家长当做了逃学、顽劣、不听话、不爱学习的问题学生。邵佳宁的幸运是他遇到了一个好老师，洞悉了他病假、考试紧张背后的缘由，对症下药，一步步引导他走出心理误区，培养其自信、豁达的个性与学习的兴趣；同样，佳宁还有幸的有一个爱他、关心他的好爸爸，发现了问题不回避，以积极的心态配合老师，寻求解决的办法，最终使佳宁的人格逐步健全，成绩一步步地上升。
教育真的很伟大！
真的希望家长们能有幸遇到这样的文章，在欣赏作者构思的主人公间的爱怨纠缠的同时，能从其中透视孩子的教育现象，祈祷自己的孩子能遇到苏馨这样的老师！自己也做一个从心灵上关爱孩子成长的好家长！
（还有一个私心的要求，希望咸咸也写几个小番外，比如婚后家庭生活的磨合、有龙凤胎后几个孩子间的鸡飞狗跳的小零碎片段）