《育儿嫂工作参考》辉墨

7、早教的认识

　　早教的定义
　　早教就是指从出生开始到小学的阶段，由0到3岁是人发展的重要时期，因此很多习惯，方法，思维，和智力发展都是在3岁前打下基础，后天的培养从这里开始。

　　知识源于生活 知识源于实践 生活既教育

　　早教不是强调技能培养 是人文教育 性格培养
　　让孩子健康，自信，能承担责任，克服困难，快乐成长。

　　早教不是简单等同于画画，识字，背诗，早教最核心的意义在于给予孩子一个营养丰富，教育指标明确且方法科学的环境，对于孩子的大脑发育进行激活作用，促进其体能，智慧，心理的健全发育，让孩子在科学育儿的引导下，顺其自然的成长。

　　真正的早教并不是强调技能的培养，而是重于文化教育，特别是人格，性格的培养。通过早教，让孩子有一个快乐，健康，自信的性格，让他们更愿意主动去承担责任，更好地沟通，更具有客服困难的勇气，而恰恰是当下孩子最缺乏的，也是成长过程中最重要的。

　　早教的重要性
　　1 早期教育不仅可以使孩子从小就开始接受基本知识教育，而且培养他的创造能力，分析能力，学习能力，社交能力及审美能力。
　　2 让孩子从小就能养成热爱知识，热爱集体，热爱劳动，遵纪守法，讲究功德的良好习惯。
　　3 早期教育决定了孩子以后的发展。

　　1培养孩子基本生存能力
　　2形成良好的生活习惯
　　3建立自尊自信自爱
　　4学会与人合作，与人相处 分享
　　5培育普适的价值观不攀比
　　6培养热爱生活，中艺术美的积极情感
　　7发展认知能力

　　激活脑细胞的五大通路 1 视觉 2 味觉
　　3 触觉 4 听觉
　　5 嗅觉
　　宝宝通过三大功能改变世界 1 运动功能
　　2 语言功能
　　3 手功能
　　实施方法 1 早教的内容时间方法，一定要符合婴儿的
　　生理发育和性格发展的规律。要针对婴儿的
　　直观性，模仿性强的特点进行启发引导。
　　2 重视婴儿的感受和需求，不强迫婴儿做他不
　　喜欢的事情。
　　3 要懂得从婴儿的角度出发，处理问题。
　　4 让婴儿多看，多听，多操作，多去感受，大
　　人不要随意干涉。保护婴儿的好奇心理，要
　　鼓励他自己发现问题，并解决问题。
　　5 多带婴儿到户外活动，引导婴儿观察大自然
　　的事物，季节变化特点。
　　6 认真，正确的回答婴儿提出的每一个问题，
　　对自己回答不了的问题，应告诉他自己也不
　　知道，可以一起去找答案，这样有利于孩
　　子的探索精神。
　　7 让婴儿自己做力所能及的事情。
　　8 要为不同年龄阶段的宝宝准备不同的玩具，
　　教具，创造适宜的环境。
　　9 经常给婴儿色彩的刺激，声音的刺激，如看
　　一些图画，听一些音乐，这样有利于右脑开
　　发。
　　10 要注重语言的培养，学语言在小的时候潜移
　　默化的学习效果比较好，大人要经常和婴儿
　　说话。
　　11 把握婴儿的敏感期，敏感期具有暂时性，
　　一旦错过就不会再来，婴儿在敏感期更容
　　易学会某些技能。
　　12 要重视婴儿品格，纪律，习惯的养成，对
　　婴儿提出要求，尊重个性化发展，以婴儿
　　能接受的程度安排活动。
　　13 多一些表扬和鼓励。
　　14 从内心去爱孩子。
　　15 要经常喝孩子一起玩耍，重视亲子关系的
　　培养。

　　玩具选购的特点 ： 1 看使用年龄范围。
　　2 看安全警示语。
　　3 看有效日期。
　　4 看组装程序图
　　5 看使用方法

　　玩具的消毒原则 ： 1 玩具在购买后先清洁在给宝宝
　　玩。
　　2 玩具清洁消毒频率可以根据玩
　　具的使用频率和材质灵活掌握。
　　3 应该选择婴幼儿专用的清洗剂，
　　消毒剂。
　　4 玩具洗涤后要用大量清水冲洗。
　　5 电动玩具可以用75％的酒精擦
　　拭。
　　6 玩具清洗后要在通风和阳光直
　　射处晾晒，彻底风干。