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59、3-3 3-3 以 ...

  •   3-3 以后不管发生什么,都是应该发生的,别轴,别偏执,别想太多,别强,平平静静的接受所有的事。
      陪自己过完剩下的时光。
      如果多想想自己。能做什么工作,也许就不会这样了。
      能,而不是“想”,“喜欢”
      我也贪恋这人间的烟火
      我喜欢热闹
      也喜欢独处
      我喜欢包子
      也喜欢馒头
      细嚼慢咽
      反复咀嚼,咂摸,才能品出小麦,酵母的味道
      我爱这人间烟火
      若没有这诸多的欲望,心魔,偏执,空想,空虚,妄想,欲念

      若没有自暴自弃颓废极端
      我该是多么幸福的一个

      小说是什么,是现实生活的再现!是这个世界的缩影!看完《基督山伯爵》我唯一的感受就是从理性来看,这部小说中来自于生活的每个细节、每个场景、以及每个情节都显得丝丝入扣、合乎逻辑;从感性来看,我和唐戴斯一起由喜转悲、大起大落,被关入黑暗的地牢、忍受皮鞭的抽打、遇到恩人与我解惑、教我本领、穿越死亡之门逃出生天、发掘宝藏后的狂喜无比、深藏不露地行走于上流社交界、洞察一切、看着仇人们渐渐陷入他们自己所做之恶掘出的深渊、将天主的正义带到他们面前、使命完结之时体会到的满足与平静、善待昔日的爱人与恩人时的温情、由于使命与仇恨而坚不可摧的心重又软化、去感受爱情和温情时的甜美。这一切犹如一个完整的人生,浮现在我的眼前、回响在我耳边、流淌在我心里。
      真实部分:小说的作者大仲马三岁时父亲病故,二十岁只身闯荡巴黎,曾当过公爵的书记员、国民自卫军指挥官。拿破仑三世发动政变,他因为拥护共和而流亡。家庭出身和经历使大仲马形成了反对不平、追求正义的叛逆性格。
      这应该算是真实性和虚拟性相结合的作品吧

      其实我们大部分人活着就仅仅只是为了成为一个“合格的劳动力”而已
      真不明白
      为什么社会上的一些学校非要把“大学”,“文凭”跟一些东西挂钩

      劳动力也可以分为很多种
      这个社会分工变了
      蓝领(体力劳动)比
      高学历低收入

      孙博文考六中的高中美术老师。她以后可以教艺术生画画。
      真的只是偏见而已
      什么知识力啦,什么学习使人聪明啦
      都是学校为了让学生好好读书编出来的谎话

      就像是现在的广告一样的
      各种广告洗脑
      告诉你,这个产品好
      是一样的

      学校也在推销它的产品
      我们生活在诸多的谎言里
      就像是其实美术生,音乐生其实都挺好的

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