2、把玩具带回家？Yes or No ...
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第二章 【把玩具带回家？Yes or No】
“好了，用餐环节结束后，我们今天的半日缓释亲子活动就到此结束了，感谢各位家长的配合。”李沐夏安排吴老师和欢欢老师组织好用餐儿童后，对家长说道，“经过今天半日相处，家长们对幼儿在园活动也有了一定的了解，接下来的一个星期就像我之前家长会上说的一样，家长的陪伴，让孩子在安全感得以满足的情况下，接触新环境，熟悉我们老师，我们也会尽快了解每个孩子的特点。因为工作原因，我们老师上班期间需要专心照看孩子，不能及时查看手机，家长如果有事情请在智慧树上给老师留言或打电话给我，那我们明天见了。”
“好的，谢谢李老师，宝贝和老师再见。”
“那李老师，我们先回去了。”
“好的，明天见！”李沐夏正微笑着和部分家长和小朋友道别时，莹莹奶奶走了过来，说：“李老师，诶，是这样的，我们莹莹年纪小，今天又是第一天，你组织活动的时候她都不肯参与，你们老师能不能多带带她啊。”
年纪小，班里她可不是最小的，而且讲故事的时候她可认真了，不参与活动还不是你一直拦着，老担心别的孩子碰到你家的宝。
心里虽然吐槽连连，脸上还是摆出了专业的微笑，对莹莹奶奶说：“奶奶，你放心，我知道莹莹是有点内向的孩子，她不容易主动，可这样的孩子安全意识也高啊，等她明天再和我们熟悉熟悉，情况就会好很多了，今天听故事的时候，莹莹可认真了，明天我还想请她从家里带本喜欢的图书，来和大家分享呢，这样她也更容易融入集体，您回去陪她好好选选啊。”
“好嘞，谢谢李老师，那我们先回去了。”
“嗯慢走啊。”环视教室，发现贝贝家长的表情有些不对，小吴老师也一脸为难的样子，李沐夏赶紧过去，“怎么了吗？”
“这孩子一点都不听话。”贝贝爸爸有点生气，“都跟你说了这是幼儿园的，我们家里又不是没有，你回不回家，不回家，我就自己回去了，你就留在幼儿园吧。”
“贝贝爸爸，别这么说。”李沐夏赶紧制止了他，蹲下身，轻轻拉着贝贝的手，“贝贝，你是喜欢这辆小汽车吗？”
贝贝垂着头，不肯撒手，也不想说话。
“没关系，玩具说它也很喜欢你，如果你可以遵守好好爱护，而且明天带回来的约定，李老师可以让你把它带回家，好吗？”
“我，我会好好保护它的。”
“那明天李老师就在幼儿园等你和它一起回来咯。现在让小吴老师和你一起把它放到书包里吧。”
示意小吴老师把孩子带离后，李老师站起身来，笑着对贝贝爸爸说：“今天我可真高兴，看到是您带着贝贝来幼儿园，男孩子最需要的就是男性榜样了，感谢你对我们工作的支持。”
“不用客气李老师，”贝贝爸爸连连摆手，“平日里，都是他妈妈奶奶带的，都有点娇气了。我陪他的时间少，都不知道他那么不听话。”
你也知道你没有时间啊，那哪有脸训呢。“不会啊，现在三岁的孩子，自我意识是很强烈的，之前也一直以家庭生活为主，没有集体生活的概念，这种情况是很正常的，分享这个意识普遍要从四岁才有所萌芽。你不用太在意，而且我挺高兴他能喜欢这个玩具的，这样说明，我们这个环境对他是有吸引力的。这样对他的集体生活过渡也是很有帮助的。但是下次不建议当着孩子的面说他的问题，因为两个人之间什么问题都好说，可是第三个人在场，孩子的自尊心就有点难以承受了，大人也是一样的。对吧？”
“嗯，我以后多注意。”
“好了，贝贝，早点和爸爸回家吧，明天我在幼儿园等你来玩哦。”
“好的，快和老师说再见。”
“老师再见。”送走了最后一个家庭，李沐夏转身对老师们说，“好了，赶紧收拾收拾，我和周老师先去打饭，你们把教室规整一下，我们吃饭的时候开个小会。”
几分钟后，四个人围坐在用餐桌旁，边吃饭边说起今天孩子和家长们的表现。
“莹莹奶奶说让我们多关注她家小孩，但是我观察孩子没有太多的不适应反而是奶奶比较紧张，所以小吴老师明天多给莹莹一些关注，安抚一下家长的焦虑情绪，还有贝贝明天不管谁接待，都要肯定他遵守约定把玩具带回来，多给他鼓励。”
“可是李老师，我有问题。”欢欢老师还是改不掉在学校的习惯，赶紧放下饭碗举起手。
“嗯，把手放下说吧，不用太拘束。”李沐夏被逗乐了。
“为什么要让他把玩具带回去呢？”
“那你觉得为什么不能让他把玩具带回去呢？”
“因为那是幼儿园的，而且不能养成孩子占用公共资源的习惯啊，这样纵容孩子没有关系吗？”
“噗呲，”李沐夏忍不住喷笑了一下。“小吴，你今天没有及时处理也是这样考虑的吗？”
“嗯，当时可尴尬了，家长和小朋友的情绪很紧张，我也就懵了。”
“你们的顾虑当然也有道理，我很开心，你们能和我说，因为我们是一个团队，只要是班级里发生的事情，孩子的表现和家长反映的情况，我们都要及时沟通，保证透明化，这样才更有利于孩子的发展和工作的开展。”李沐夏转向周海燕，“特别是周老师，你的工作是最重要的，不要认为自己只是生活老师，可是你对孩子生活习惯的观察，才是我们一切教育的最终展示。”
“我问你们，我们今天的半日缓释活动目的是什么？”
“让孩子熟悉老师，熟悉幼儿园环境，赢得家长信任。”
“这不就对了吗？”李沐夏右手握拳锤向左手手心。“首先，你会听你讨厌的人说的话吗？所以要想让孩子接受老师，就要先让孩子喜欢上你，而孩子喜欢的老师，家长自然也就会信任和尊重。”
“再来，玩具是幼儿园的，可是现在孩子自我意识还很强烈，他不明白集体所有物的概念，这些都是我们日后需要引导发展的，而不是急于一时。”
“更简单直白的说，我觉得贝贝把玩具带回家的满足感和对幼儿园的期待，比现在就树立规则意识更重要，今天才第一天，别太急于求成。每个活动环节都圆满完成，我已经特别满意我们今天的工作表现了。”
“接下来还有四天，家长都会监督我们的工作，我们都要提起精神，明天然然家长向我反映，家里实在安排不了人来陪伴，所以然然明天开始就是一个人了，欢欢你要负责陪伴她，之后再配合班里工作。”
把饭盒一盖，李沐夏安排下午工作，“小吴，你下午把后天的教具准备，欢欢配合你，周老师把环境清洁消毒一下，然后把每日消毒表和考勤表填写好。我下午得去办公室忙园里的事情了，班里你们就多费心了，有情况去办公室找我就好。”
“好”*3
“等一下，”吴倩倩叫住已经走出班级门口的李沐夏，“李老师，万一明天贝贝没把玩具带回来怎么办？”
“我今晚会发微信提醒他妈妈的，放心吧。”
清洗好饭盒放回消毒柜，李沐夏前往园长办公室，敲了敲门。
“请进。”
“王园长好，我们班上的活动已经结束了，家长们都比较满意，来和您汇报一下。”
“不用特意来说一声，”王园长笑着说，“我刚刚巡班看到你们教室，孩子都不哭闹，家长也都挺配合的，特别是看园时很难缠的天天妈妈，都拉着我夸你呢。我说那当然，李老师是我们的王牌老师呢。”
“园长您再夸我就不好意思了。”李沐夏摆摆手，“下午班级工作都安排好了，我也会在办公室完善明天的亲子活动教学准备，有事，您喊一声我就听到了。”
“嗯嗯，赶紧去休息吧。”
“好的，园长也早点休息，今天午睡我去巡班。”
巡完班，回到教室宿舍，一开门就看到陈嘉莹老师坐在桌子旁加餐，“怎么还没休息？”
“今天我们班孩子第一天回来，闹情绪了，我们班级生活老师一个人搞不定，我和夏颖一直陪着安抚孩子睡觉，现在才回来。”
“好香哦，那我先休息了。”躺在自己的下铺，随手抓过抱枕熊，李沐夏开始烦恼，小声嘀咕：“琪琪，我该怎么办？要是应付老妈像工作一样简单就好了。”
作者有话说
第2章 把玩具带回家？Yes or No
