《双相日记》火心尘

360、2023.10.18不疯魔不成活

　　今天是2023年10月18日。星期三。农历九月初四。今天我的体重是85.10公斤。
　　5:30起床。6点遛狗。6:30去学校。7点查早读。因为查早读，碰到很多上早读的老师对我说我太辛苦了。以前我总是笑笑不说话。现在我直接说你们才辛苦呢。我这算啥呀，我就是个体力活。你们脑力劳动才辛苦呢。到食堂的途中。有个年轻的男地理老师，问我是不是三个年级都查。我肯定回答。他也说我很辛苦。我就说老师们代课才辛苦呢。每次我在教室外面看到里面的老师讲的那么精彩。这都是每天辛辛苦苦备课才浓缩出来的一节精华。男老师说还要继续学习。我我说要学习，要终身学习，只有学习多才能教的好。虽然只是路过，碰见，短短几句话。但我觉得我们的思想火花已经产生了碰撞。正能量在彼此之间得到了交流。
　　然后根据这番对话，我就联想到了学校。每个学校都有自己创建的主题。我现在有两个主题了。一个是书声校园，就是朗读。一个是学习校园。就是主动学习。以后朝着这些方面研究一些理论和进行一些实践。
　　吃完饭以后，决定查第1节课。上电梯的时候碰到了学校的上一任大校长。也就是现在的党委书记。还有两位，一位是主任。一位是老师。我脱口而出，领导们好。也挤进了电梯。我正戴着耳机呢。想到领导可能要和我说话。我赶忙把耳机摘下来。其他两位先下电梯了。果然书记问我，是不是要查课。我说我现在要查早读晚自习，还有上下午各抽查一节。书记就说我的任务很重。我赶忙说不重不重，正好正好。
　　这些话都是下意识的脱口而出的。不过现在想想自己说的不错。别人可能对于我这种比较枯燥的工作会感到厌烦。但是我却觉得我的工作对于我来说非常的合适。能够让长期坐着不动的我有时间运动运动。同时还能赚钱。同时还完成了学校的任务。一举三得。何乐而不为呢？
　　通过这些对话，我对领导的畏惧心理也轻了不少。对领导的畏惧好像是与生俱来的，不过我现在在慢慢的克服。
　　12:58回家了。遛狗回来。这次挺顺利。
　　上午朗读已经有了很好的感觉。尤其是在朗读《史记》的时候。用鼠标把要朗读的句子标示着一句一句的读下来。今天读了夏本纪。古人的智慧真的是太厉害了。中国人类的始祖，给我们留下来的全都是宝贵的财富呀。但是就是因为人们不学文言文。不说了。可能是阳春白雪和下里巴人的区别吧。
　　今天见了主任。主任跟我说没事儿。他不骂干活的人。还说我昨天说的没错。我向主任道了谢。要好好的跟主任相处。干好自己的份内工作。
　　针对自己昨天的心态。我突然又想起大学时代，一个宿舍里的舍长对我的评价。4个字就是急功近利。这评价20年了，我始终没有忘记。每次自己着急想要完成什么得到什么的时候，就想起了这句话。是的，我太急功近利了。眼高手低。往往会影响到自己现在正在做的事儿。不过现在我终于知道自己该做什么了。但我用朗读把一个个文字填满自己的所有空闲时间时。当我聆听着自己的声音，体会着其中的情感时，我感觉自己在每吐出一个字的时候，就有了收获。
　　这种收获是及时的有效的。反馈是迅速的，给自己的心理满足是极大的。是做其他事情无法给予的。而且并不需要太大的精力和体力，我可以一直干到老干到死。每次一想到这个，我就感到无穷的快乐。人这一辈子能找到适合自己的道路是多么的难呀。有些人一辈子都徘徊在人生的十字路口上。迷失了方向。误入了歧途。我曾经也是这样。甚至坠入了黑暗。但是现在我终于走上了自己的人生的光明大道。我朗读时每吐出的一个字，就是我人生路上的一步。走得稳稳的。我从来没有像今天像现在这样意识到自己已经脱离了苦海。只要我长期坚持下去。躁郁应该不会再严重影响和伤害到我了。曾经为自己寻觅过多种良药。现在才知道，朗读就是最好的良药。自然而然又想起当初那位心理医生来。20年前她就告诉我的。不过往者不可谏，来者犹可追。亡羊补牢，为时未晚。朗读吧。
　　18:26.下午2:30到学校。开始朗读。期间去查了课。到5点的时候去操场跑了半个多小时。边跑边听可可英语里的英文歌曲。慢慢悠悠的，居然也跑了3公里多。以前跑步就是为了减肥，目的很明确。一旦减不下去了，自然而然就不跑了。现在跑步就是为了跑步。就是享受这个过程。不在乎什么结果。跑完以后觉得很舒服，这就行了。
　　我打算今天就找机会向高一年级主任说喜马拉雅的事。我真的非常的惊愕，不知道他为什么会突然问我，学生怎么能学好的问题。就在我凭借自己的实践得出答案以后。所有的科目都可以朗读。可以让学生事先朗读预习。预习一遍，上课效果肯定不一样。不过无所谓了。我的作用就是向他提供这个方法。难道是冥冥中有什么莫名的力量在指使着他向我开口询问吗？还是他病笃乱投医投到我身上来了？
　　真的是百思不得其解。这是个无解的问题。不知道以后事情会怎样发展。是没什么波澜呢？还是波澜壮阔呢？拭目以待吧。大家都想学好。家长，老师，学生，领导，都想学好。我不该藏着掖着。说出来让他们自己选择吧。是跟着命运之手向前走呢？还是踟蹰不前？就看他们自己的选择了。
　　想想吧。一个学生从高一开始在喜马拉雅朗读。到高三的时候，他该拥有多大的一笔财富呀？每天一篇，高三的时候也会到1000多篇。想写作文还不顺手拿来。现在的孩子就是阅读量太小。不，不是，是根本不怎么朗读。在安静的环境下朗读一篇自己喜欢的文章。边读边欣赏自己的声音。这种自我愉悦的感觉，是不是很久都没有了？一个个被打造成了考试的机器。
　　天下没有什么速成的成功。欲速则不达。不积小流，无以成江海。不积跬步，无以至千里。只能每天这样一点一滴的积累。能听到自己积累下来的东西。这就好。
　　如果这个方法奏效。我想很快就会推广开来。如果没什么作用。对我也没有什么害处。我依然平平静静的沉浸在我的朗读世界里。不要期待太大。不要把希望寄托于别人身上。如果对方不感兴趣。也没什么。就像我那位老同学，到现在也没有读一篇。我妹妹到现在也没有读一篇。成年人总是容易想的太多。总是先入为主，认为某些方法根本没用。或者实行起来很难。还是那句话，万事开头难。我开了一个头。看一看有没有人跟着我一起走。走也罢，不走也罢。都是命中注定的。我现在有点相信命了。不然为什么这个年级主任偏偏会问我这样的问题？这是命中注定的吧。命中注定的巧合。
　　感觉有点紧张。像是要参加一场表演。表演的大幕即将拉开。我的表演对方会接受吗？我为什么这么在意啊？不必不必。心平气和的做自己的事就行了。
　　继续读。心慌的时候就继续读。朗读能够凝神静气。朗读的好多作用，需要我一一的去探寻去总结。突然想到朗读心理学了。不知道有没有这门学科。搜了搜喜马拉雅。只有心理学朗读。没有朗读心理学。也许我该创立一门学科叫朗读心理学。专门研究朗读和心理的作用。朗读和心理的作用真的是非常之紧密。也许这不是梦想。可以变成现实的。只要我朝这方面努力。我想改变主意了。不再写小说。写一本叫朗读心理学的书。这口气好像在吹牛。不过确实很让我跃跃欲试的感觉。
　　也许我真的得把自己当成主角。我人生的主角就是我自己。以前我认为自己是个看客。看着别人成功。现在可能我也能走上成功之路。
　　20:21.刚刚谈完。口干舌燥的。
　　和我想象的有一点不同。但是也差不多。因为我已经有了心理准备。基本上都是我在说。不过最后还是和他在喜马拉雅互关了。我说要让他监督我，继续朗读下去。多了一位喜马拉雅的雅友。太开心了。
　　我已经尽力了。我给他讲了，朗读的好处。讲了用喜马拉雅朗读的巨大的作用。讲了我自己的经验。还给他看了我的主页。最后我让他当场读一段儿。他拒绝了。毕竟还是有主任的架子的。好吧。今天的收获还是很大的。毕竟推广这种办法确实很难。慢慢来吧。切莫急功近利。不要给自己增加压力。
　　能看出来88年出生的年级主任，35岁了。很有压力。说自己心情不怎么样。感觉到很累。那就是心累了。相比之下，我现在的心情情绪状态真的是太好了。太正向了。什么东西也阻挡不了我的开心。
　　和昨天的两位主任都解释清楚了。没事儿了。玩笑解决了。
　　23:26回家了。遛了狗。碰到了邻居也在遛狗。和她聊了一会儿。发现自己的表达能力真的提升了不少。能把一件事完整的叙述下来了。放在以前真的是想都不敢想。我不后悔把喜马拉雅的事告诉那个年级主任。即使他没有采取任何行动。往往最伟大的事业，要经历最艰难的波折。什么事都不会一帆风顺的。我这个吃螃蟹的人。用自己的实践来说明真理吧。
　　查大晚的时候碰到了高一的日语老师。我跟她约好了。三年以后她再到高一的时候，我去听她的课，跟她学日语。这可不是说说而已。是真的要学日语的。为什么要三年呢？因为我要在三年之内把英语基本学通。只给自己三年时间。就用现在这种办法。一边听可可英语。一边朗读名著。同时学语法和读单词书。我现在的学习强度，每天学习半天，应该差不多。
　　今天我谈的话挺好。语言流畅，思维清晰。还挺有力量。表现的很热情，有自信。我给自己打90分。以后我会以更大的力量，更多的热情投入到朗读事业中的。可能别人以为我在发疯。突然想起了《霸王别姬》，一句台词，“不疯魔，不成活”。真的是非常有道理。就是我现在的状态。疯狂的学习中。
　　以前我一直寻求自己活着的意义。现在才知道，原来学习才是我活着的意义。学习给我带来的乐趣太深了。
　　学习书本上的知识。学习社会上的知识。学习人与人之间的相处之道。好多地方值得学习啊。我以前怎么就会认为活着没有意思呢？但我终于意识到自己应该好好活着的时候。时不我待啊。只能好好珍惜自己，在这个世界上剩下的岁月了。
　　晚安吧。