《证明给我看》忘彩

1、一． 对、对、对、对、对 写作

　　写作时间：2010.9.17

　　“对、对、对、对、对。全对！？”

　　满老师揉了揉自己正在往外一个劲吐星星的眼睛。

　　满老师阴阳怪气的惊人一鸣，旋即吓飞了窗外老树枯藤上几只正在小憩的大乌鸦。

　　静谧的深夜，顿时风生云起。只有一双睁得大大的眼睛在摇曳的灯光下一动不动地盯着一本忽隐忽现的作业。卡星的字体还是那么龙飞凤舞，潦草到老师用尽眼力、绞尽脑汁，揣摩加推理才刚刚能看清的程度。而每次老师批下的红叉叉就清楚多了。

　　可这次不一样。满老师自从“意外”发现这次卡星史无前例的一次全对之后，他的心变得比卡星的字还要乱了。

　　“怎么……怎么会这样？”

　　卡星不可能是抄袭的。她的成绩差到了她自己都懒得抄作业的程度。每次交作业，在她来说，只是一种应付。

　　更何况，这次有一道超级难的证明题，全班只有两个人的证明完美无缺，天衣无缝。而卡星就是其中之一。

　　而另外一个学生很守原则，她无论如何也不会将自己的作业拱手让出。

　　“卡……卡星同学，这次有令人意想不到的进步。我们……”满老师突然嗓子被一种什么东西给卡住了。

　　同学们愣了一下。满休凭着长期与爸爸共事（共班上之事）积累的经验，首先反应过来，然后心领神会地带头鼓掌。

　　同学们也稀里糊涂地跟着满大班长鼓起掌来。

　　满休头一次没了头脑。他也搞不懂满老师怎么会来这么一场奇特的表彰大会，表彰一个奇特的人。

　　满老师也没了头脑。他脑海中浮现了昨天深夜，他踌躇再三，极不情愿地给那个字迹潦草的本上画了一个同样潦草的“优”字。他启用自己自创的自我调节法，一遍又一遍地默念：满共天满共天你要相信自己相信自己的学生相信自己的教学能力只要努力每一个学生都有可能成为栋梁之材……

　　他很快找回了自己：“嗯嗯！黎卡星同学这次有令人意想不到的进步。昨天晚上的作业，她全做对了。包括那道几何证明题。全班只有她和文佳翼的证明是完全正确的……哎，黎卡星同学，可以看出你很聪明，有潜力，不过你的字以后要写好，一个女孩子，写的字不应该那么潦草……好了，老师衷心希望你能天天向上！下节数学课，你给大家上黑板来证明一下！”满老师暗暗得意：自己想出来这么一个不动声色而完美无瑕的好办法来验明黎卡星之真身。

　　那节课，除了黎卡星，其他同学的下巴都一致脱了臼。

　　黎卡星下巴没脱臼，可她的眼珠子不转了。

　　下节课怎么办？