10、横滨中学的日常 ...
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1.
“亲爱的同学们，由于你们的柠檬老师出了点事，所以这节化学课由我来上～”
男人把怀里抱着的箱子放到讲台上，笑眯眯地解释道。
“诶？”
“这……这靠谱吗……？”
“不知道。不过我听说啊，这个老师是出了名的自杀狂。”
“啊？感觉这节课会很危险的亚子……”
同学们在下面小声的交谈着，话语中透出了对这节课浓浓的抗拒感。
“哟西！那么这节课我们来做个有趣的实验……”
太宰治停顿了一下，故作悬疑，
“没错，就是如何制取二氧化氮！”
“！！！”
“不要啊！”
“这玩意儿是有毒的吧，绝对是有毒的吧？！”
“呜呜呜妈妈我还不想死啊……”
“安啦安啦，我保证很安全的，最多也就是昏迷而已啦～”
就是这样才会害怕的吧啊喂！
太宰治说着开始摆弄实验器材，高低不一的各式容器列在桌面上，看上去还很是专业。
“诶？铜丝呢？”太宰治在他的那个箱子里翻来翻去，愣是没找到想要的东西。
“呼～又可以活下去了呢～”
“对对，重生的感觉真棒～”
就在大家都松了一口气时，一个很不和谐的声音响起，
“老师，那里有个铜锁，可以代替铜丝。”
顺着那个人手指的方向瞧去，果不其然，一把半个手掌大的铜锁正安安静静地躺在那里，默默地刷着存在感。
“你这家伙过分了啊啊啊！！”
就在这片齐声的讨伐中，太宰治拿起铜锁，仔细看了看。
“这个是可以的哦～那么我们就用这个吧～”
大家面如死灰，无fuck可说。
在铜锁接触到液体的一瞬间，瓶内瞬间生出一种棕红色的气体，颜色由浅至深，慢慢充斥着整个烧瓶。
“那么这个原理就如大家所见，很简单的对吧～接下来请各位把下面的这段文字划出来……”
“那个……老……老师？”一位同学小心翼翼地举起手，并且指向了讲桌上的烧瓶，“二氧化氮都溢出来了，不要紧的吗？”
“………………”
在学生的提醒下，太宰治像是才看到一样，于是准备解决一下。
他试图把铜锁取出来，不过不知道是角度还是什么原因，铜锁卡在了瓶口。
“老……老师…？”
“啊啊，取不出来了呢～”太宰治耸了耸肩，朝着那个人展出一个无辜的笑容。
“所以？”
“所以二氧化氮会越来越多，最后弥漫整个教室～当然弥漫整个楼层也不是不可以的呢～”
“…………”
“…………”
“跑啊！快！快！”
“呜呜呜呜呜，等等我啊！”
人群疯狂地朝门口涌去，毕竟就算这个老师说了只会昏迷，但是，他的话可信吗？啊，可信吗？！
本来呢，别的班的人啊，都沉浸在美妙的学习氛围中，突然看到窗外这么多人逃命似的奔跑，当下以为是什么事情发生了，所以也跟着跑到了楼下操场。
同学们站在操场上，看着那棕红色的气体逐渐盈满整栋楼……
这已经不是一层那么简单了好吗？！这种浓度真的只是会昏迷吗？！混蛋老师出来受死啊啊啊啊！！！
桥……桥豆麻袋，那个老师呢？
……………………
“喂，你看到太宰老师了吗？”
“呃，没有，你呢？”
“就是没看到才来问你的…”
“…………”
“我有个大胆的猜测……”
“发生什么事了？！”匆匆赶来的国木田教导主任急切地向同学们询问，在得知之一切都是由太宰治搞出来的并且作案本人还没出来的时候，国木田头上的十字路口以肉眼可见的速度在增长。
“国木田主任就是可靠啊。”
“没错没错，你看这么快就把那个什么老师给救出来了。”
得亏国木田的营救及时，太宰治还没有严重到昏迷的地步，只不过，嗯……只不过是神智不清而已。
“啊哈哈哈哈哈～国木田君～我刚刚感觉又看到了黄泉比良坂了～国木田君也一起来啊～”
太宰治扳住了国木田的肩膀，圆溜溜的卡姿兰大眼睛盯着对方，完全的羊癫患者。
“…………”
“混蛋太宰……给我去死啊啊啊啊啊！！”
————————
其实同学们还是非常敬爱老师的，于是他们兴高采烈地去医院探望（嘲笑）了亲爱的太宰治老师。
2.
课前同学们正在紧张地准备着，这节的物理课，有老师来旁听，他们可不能给中也老师丢人。
毕竟中也老师平时对他们那么好，简直就是天使，棒！
上课铃正式打响，中原中也站在讲台上，看着别的老师们从后门进来，微微点头对他们示意。
只是……最后一个是什么鬼？！
“嗨中也～”太宰治毫不客气的坐在了后面的椅子上，向中原中也挥了挥了手里的记录本，“蛞蝓居然也会上课，所以我当然要来围观啦～”
“你给我老实一点啊！”只要一看到那张讨人厌的，极易招桃花的脸，中原中也就莫名火大。
毕竟自己的学生经常翘课就是为了看这家伙，呵呵。
看着底下学生诧异的神色，中原中也才知道自己刚刚的火气有点大。
毕竟自己平时很少对学生发火，嘛，也只有那只青花鱼有那种本事了。
“这节课我们学习力，这一章节会比较难，还请各位认真听讲。我会用我的异能为大家做一些简单的演示。”
“咳咳，那么课前请先回答我一个问题，为什么河水会流向低处？”
看着学生们踊跃举起的小手，中原中也感到非常满意。
“那就请这位……”
“蛞蝓果然是蛞蝓，这么简单的问题都不知道，河水向低处流当然是因为有重力啊～”
太宰治打断了他的话，摊开双手，似是对对方“愚蠢”的发问而感到无奈。
中原中也觉得自己十分的伟大，这种情况下都没有揍太宰治，绝对是自己的修养又进步了。
于是他丝毫没有理会那个明显是来捣乱的人，顿了顿，便接着往下讲。
“没错，这种由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，当然，如你们所见，我的异能便是操控重力……”
“诶？难不成蛞蝓会觉得自己和地球一样嘛？咦～好自恋呐～”
“这个混蛋……”
“老师老师，冷静啊！忍一时风平浪静，退一步海阔天空啊！”
坐在前排的学生小声地提醒着。
这节课相当于中原中也的考核，评价结果会直接上报给副校长之一的森鸥外先生。
这节课相当的重要，中原中也也明白，于是他再一次压抑住内心想要揍人的欲望，十分费力地忽视太宰治，重新开始讲课。
“为了使大家对重力有个更直观的认知，我来做个演示。”
中原中也微微发动异能，面前讲桌上的杂物缓缓升至空中，在下一刻又突然跌落到桌面上，发出沉闷的响声。
“中也果然是蛞蝓啊，还是只会做这种无脑的实验，还这么暴力……对啦对啦，中也用异能算是作弊吧，所以大家都来打低分吧…………”
“嘭！”
教室的天花板上突然多了个“不明生物”。
“痛痛痛痛痛……”太宰治想要把手抬起来抵住天花板，却不想被重力压制的死死的，一丝反抗之力都没有。
“那么请同学们分析一下，这个物体现在都有什么力？”
中原中也神色如常，镇静地发问。
原……原来中也老师这么残暴的吗？瑟瑟发抖.jpg
“笨蛋蛞蝓快放我下来，这样下去会痛死的啊！虽然死亡确实非常美妙，但那也仅限于小姐姐，谁要被你这种生物……”
“嘭！”
教室的地板上出现了一个大坑。
坐在太宰治旁边的老师默默地把板凳往旁边移了移。
“好痛……”太宰治爬起来揉揉腰，开始怨怨念，
“真是的，中也这么残暴，怎么还会有这么多人上你的课嘛，明明是我更好才对，而且我要举报！蛞蝓公然欺负同事，考核不过关！还有……”
“嘭！”
“嘭！”
“嘭！”
太宰治在教室里自由坠落。
中原中也被气到面无表情。
“物体上升，当我收起异能，物体便会落下。看清楚没？”
“看清……”
“很好，都没看清，那我们就再来几遍。”
阔……阔怕…QAQ
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还是那家医院，还是那位病人，还是那批学生。
医生表示老顾客了，可以打九折。
总结：太宰治每天都在作死的边缘疯狂试探
3.
“下节什么课？”
“我康康啊……嗯……诶！是信息技术！”
“嗷呜嗷呜～好棒～”
“走走走，占位置去～”
当陀思妥耶夫斯基走进教室的时候，学生们安静如鸡，表现的十分乖巧。
被老师人格魅力征服，所以十分听话？不可能，不存在的，想都不要想，主要是这位老师太过于“温柔”。
“请各位把桌面上的xxx软件打开…………”
虽然大部分的人都在跟着老师的话走，但是总有那么几个例外不是么？
“同学们在做什么我这里都可以看到。”
陀思觉得要宽容对待学生，于是友善地提醒道。
学生A根本不放在心上，电脑上的游戏正打的激烈。
直到有个人停在自己的旁边，学生A才反应过来。
不过，敢在上课的时间打游戏的人，那胆子能小吗？
“这位同学，请按照我的方法做。”陀思觉得自己的忍耐有点到达极限了。
“是是是……”学生A极其不耐烦。
“欸……”那人忽的叹了口气，“愚昧是罪，无悔是罪，所以，希望你下辈子不要再做这种事情了。”
陀思微微一笑，温柔地把手放在了学生A的头顶，于是…………
学生A，卒，享年十六。
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怎么可能的啦，我们的陀思老师是那么的柔弱，怎么可能会随随便便做出那种事情呢？
“柔弱”的陀思老师是很爱干净的，所以他决定放弃那种残暴的方法。
第二天，学校的贴吧上挂满了学生Ａ的丑照，其角度刁钻到正常人无法想象。
自此，陀思老师的课秩序又好了许多呢～
作者有话说
第10章 横滨中学的日常
