《互穿后他崩了我的人设》予丹

4、Chapter 004

　　姜警官注意到他在这一瞬间情绪的转变。
　　他不动声色地站在原地，目光终于落在了隔壁病床的少年身上。
　　——他是这位被欺凌者情绪巨变的来源。

　　医生见病人的情绪渐渐平复下来，示意所有人都出去，随后拉上了病床周围的帘子，才道：“别怕，把衣服都脱下来，床头边上给你放了套新的病服，我先给你检查，检查完，你再换上。”

　　宋辙沉默了好一会儿，才将大部分衣服都脱了下来，动作之间牵扯到伤口的地方，让他不由得咬牙，才遏制住差点因疼痛脱口的嘶声。
　　这个废物的身体，似乎极不耐痛。

　　医生上前仔仔细细检查了好一会儿。
　　除了左手腕的伤痕和下腹部及身体各处被剧烈殴打的痕迹之外，还注意到病人腹部左侧长达7cm的增生性瘢痕，看着疤痕情况，深度应该在2cm左右。

　　“之前做过什么手术吗？”
　　宋辙没回答，毕竟那是发生在这个废物身上的事情，他哪里知道。

　　医生的音量不小，俞白听得很清楚，因此脸上的血色也一下褪尽了。

　　站在外面的姜警官注意到他的情态变化，走到他面前，极其笃定地问道：“你们俩，认识？”

　　随行老师注意到这边，看清病房的另一个人是谁的时候，不由得惊呼出声：“宋辙？你怎么在这儿？”

　　他喊完，快步上前。

　　俞白的心跌入谷底，恐慌感涌上心头。
　　他转来十三中还不到两个星期，完全不认识这个人，更不知道如何应对眼前的情况。
　　他不敢抬头，不敢对视，更不敢回答任何一个字，只紧紧闭着眼，好像这样就可以逃避现实的到来。

　　人马上到跟前的时候，被王珞拦了下来，“老师，你的音量过高了，这是病房。还有，辙哥不是你们班的学生，不该管的，咱也没必要管是不是？”

　　随行的老师被怼的满脸青白，“我是学校的老师，每个学生的安全我都要负责。”

　　王珞嗤笑出声，“真的吗？老师，你贵姓？”
　　“……姚。”
　　“好。姚老师，辙哥这是在校外发生的事故，你真的要直接负责吗？你确定不要打电话请示一下学校领导，看看他们要不要管？”

　　静默在空气中蔓延。

　　宋辙听到这个对话，就觉得不妙。
　　王珞不是主动惹事的那种人，能让他毫不客气说出这种话的，只能是那人曾经惹过他，或者给他留过不好印象的人。
　　姓姚，学校老师，能让王珞这个姿态。
　　那只能是那个碎嘴子了。
　　这个姚老师在上年在校园里将一件子虚乌有的事情传得头头是道，那个老师陷入自证陷阱，抑郁后家里人上学校闹了一通，最后辞职不干了。

　　而他受伤进医院的事情还不知道会被编排成什么样子。
　　估计王珞也是考虑到了这一点。
　　宋辙忍了又忍，还是有些没忍住，只想尽快摆脱现在的情形，他终于主动打破了沉默：“医生，我不知道。”

　　医生的笔尖顿了顿，说道：“好了，你把病服穿上吧，身体需要修养，尽量不要乱动。”

　　宋辙咬牙忍住疼痛，快速扣好病服的扣子，唰的将帘子拉开。

　　果然。
　　但愿这位姚碎嘴别说一些踩雷点的话，那这事儿也闹不大。
　　否则……就王珞那狗脾气，十匹马都拉不住。

　　刚这样想着，就看那年轻老师僵着一张脸，被下了面子的尴尬让他说的话也十分冲，“你是谁？头□□成这种绿色，你怕不是早就辍学，混社会了吧？喊辙哥，啧，也是，宋辙能接触到什么好人，本来就名声不好，这次受伤说不定就是——啊！”

　　王珞一脚踹翻了身边的板凳，打断了他的泄怒般毫不负责的言语。
　　姚晟躲闪不及，被切切实实砸到了脚。

　　“你——！”

　　下一秒，在众人没有反应过来之际，王珞就低身拽住姓姚的这个老师的领子就要将他扯起来。
　　警察阻拦的动作和从病房门口传来的声音同时到来。

　　“王珞！”
　　“嗐嗐嗐，我不聋，别那么大声。”
　　“还有，警察叔叔，你抓痛我了。”

　　就在警察松劲儿的一瞬间，王珞的拳头就已经瞄准了姚箐的脸。

　　“王珞！！！”

　　“哟，刚刚没腾出空给你打招呼，廖班，省点嗓子，别叫，这不是没打上去嘛。”
　　王珞笑嘻嘻地说完，就双手举高，往后跳了几步，眼底却满是凉意，盯着姚晟的眼睛一字一顿地说道：“如果被我发现你在学校里胡说八道，这拳头迟早揍你脸上。”

　　廖经瞪了他几眼，示意他别拱火。
　　随即自己赔笑着上前，“姚，姚老师，你看这孩子觉得休学老师也管不着他，要不我们先把眼前的事情处理了，我这也是焦头烂额的，实在是给你添麻烦了。”

　　“休学？我看别上学了，还威胁老师，上学那不得在学校危害同学！”

　　这话说得廖经的脸色也不是很好，“姚老师，虽然说让孩子尊重师长，咱自己也得做好表率，不能什么都张口就来，你说是吧？”

　　“你——！”

　　“姚老师你看，我这边还有事情，要不等王珞复学了，我亲自压着他去给你道歉，你看行吗？”

　　“廖老师，你真行。”
　　说完，姚晟转身就走。

　　姜警官一直在盯着‘宋辙’，从‘俞白’醒来到姚老师过来的那一刻，他整个人就变得十分恐慌，而刚刚那通对峙，更是让他的脸色煞白。
　　看‘宋辙’的不断颤动的睫毛，按照姚老师的叙述，姜祁直觉不对，但是信息太少，无法推测什么。

　　他才径直走向看得津津有味的‘俞白’面前，问道：“你觉得，你现在的身体方便问话吗？”

　　“我觉得……不行，你就不问了?”
　　“可以不问，但是现在是对你而言最好的时间。”

　　宋辙瞥了眼那个占着他身体的废物在病床上闭眼装死的样子，火顺势而起，他咬牙道：“……你问吧。”

　　廖经注意到那边，照着王珞的后脑勺来了一下，“净给我惹事儿，抓紧把这绿毛给我染回来。”
　　说完就想走，走两步又停了下来，问道：“你俩又惹什么事了？宋辙这情况严重吗？”

　　王珞先是对这个“又”字沉默了一下，手顺着寸头往后撸了一把，才耸肩道：“车祸，医生说没什么大事儿。就是脑震荡，人可能有点恍惚。”

　　“肇事人呢？”
　　“付了医药费，有事就先走了。听她意思，后面会有律师接洽。”

　　王珞不想了聊这个话题，“你学生在那边呢，你不去看看？”

　　“去，宋辙不是正好在这边，问几句，免得你小子对我心存不满也照我头也来几下。”

　　“得了，去吧，看出你很想去了。”

　　廖经又给了他一个脑瓜子，才抬步走到‘俞白’那边。

　　一直站在一侧的年轻警察将支架弄好，放上摄像机。
　　姜警官语气放轻，道：“创伤后的记忆很痛苦，请尽量稳定情绪，还有记录口供要求非常详细，问题也很直白，所以如果问题造成不适，你示意我，缓一下再说。”
　　“我们的谈话尽量简短。目前是我们来接手这个案子。你的母亲刚联系上，说要对你遭受地校园欺凌彻查到底。”

　　宋辙还没有什么反应，倒是廖经的面色一下子变了。
　　如果俞白妈妈坚持彻查，学校那边不好交代。

　　他来的时候学校就下了死命令，这事儿只能调解，闹大了，别说他要被撤职，就连学校领导的位置都保不住。
　　等警察走了之后，要跟俞白家里面说明情况，走协商调解的路子。
　　不过……这事最主要的还是要看俞白的态度。

　　但，警察问完后，得到的只有沉默。

　　不是宋辙不回话，他没法回话。

　　姜警官在仔细观察他的脸色，再次问道：“欺凌你的人是谁？他是怎么欺凌你的？从什么时候开始的？持续多长时间了？”

　　他所说的每个字，宋辙都无法回答。
　　而装睡的俞白因警察的那些问题，让丁凡三人的嘴脸，刺耳的笑声和威胁的警告在他的脑海中循环咆哮。

　　见‘俞白’总是沉默，姜警官停顿几秒，再开口时，声音放得越发和缓，“别怕，你好好想一想。”

　　宋辙很无奈。
　　他哪里知道俞白经历过什么，就俞白这号人都是今天才真正产生交集。
　　这样想着，那股油腻的味道仿佛又充斥鼻尖，嗓间也被带的几欲作呕。

　　见‘俞白’脸上的血色在一瞬间褪尽，姜警官以为是他回想到了之前被欺辱的经历，声音越发和缓，“别怕，相信我们。”

　　那也不能编个答案给你啊，正主在隔壁病床呢……
　　宋辙第一次切身体会不可理喻这个词。
　　他深吸口气，发出的声音虚软，态度却又极度的强硬：“我没有记错的话，根据《公安机关办理行政案件程序规定》第六十一条：询问未成年人时，应当通知其父母或者其他监护人到场，其父母或者其他监护人不能到场的，也可以通知未成年人的其他成年亲属，所在学校的代表到场，并将有关情况记录在案。”　[1]

　　说完，眼睛一闭。
　　啥也不管了。
　　开摆。

　　廖经一脸惊愕，这个学生在转来的两周里，他还是第一次听他讲那么多字，而最重要的是，处理事情的姿态完全不一样了。
　　但相处时间太短，他也无法判定。

　　倒是姜警官看了‘俞白’许久。
　　眼前的受害者，无论是说话的语气和姿态和他们了解到的信息出入有些大。

　　许是也意识到了气氛就此沉寂在这太久，而‘俞白’抗拒的意味太过明显，姜警官示意怕旁边的警察关上摄像机，道：“那，等监护人到场，再好好谈谈。但你要明白，腐肉去除的过程总是伴随着疼痛，但那也是不可逃避的过程。”

　　话音落下，他又补充道：“后面你还会见我很多次，我的手机号码你可以记一下：134……”

　　姜警官见‘俞白’在他说完后，仍旧没有动作，他将笔记本合起来，转身离开。
　　到门口时，他的脚步停顿了一下，最终还是转头说道：“记得协商过程中录音录像，对整个事件进行记录，作为证据留存。”
　　“对了，无论你的选择是什么，验伤最好还是做一下。”

　　随着警察们的离开，病房里先是静默了些许时间，直到廖经打破了沉寂，“俞白，你要相信警察，相信老师，也相信学校，能告诉老师欺凌你的人是谁吗？”

---

作者有话要说：　　“根据《公安机关办理行政案件程序规定》第六十一条：询问未成年人时，应当通知其父母或者其他监护人到场，其父母或者其他监护人不能到场的，也可以通知未成年人的其他成年亲属，所在学校的代表到场，并将有关情况记录在案。”　[1]
这句话引用自法条——《公安机关办理行政案件程序规定》第六十一条。
另外，需要注意的是，当遭受校园欺凌时，被欺凌者：
【1】首先应第一时间将事件告知学校，并联系对方家长，通过协商的方式进行解决，在协商的过程中应当录音录像对整个事件进行记录作为证据留存。
【2】如果学校不作为，怠于管理不能有效制止住这种行为，而对方的家长有消极对待的，这个时候我们要第一时间拨打110报警，同时要向学校所在地的教育管理部门进行投诉，全国同一儿童救助保护热线的号码是“12349”，有一些地区可能没有开通，那直接向教育监管部门投诉也是一样会受理。
——报警的目的有两个，都是为了日后万一发生诉讼时而做的准备：
（1）警察本身就有义务对校园暴力事件进行管理
（2）出警记录可以了解到对方的个人信息，且出警记录本身在认定案件事实方面也会起到一定的证明作用。
【要记住：警察在做笔录时，一定要求警察要对整个事件描述清楚，确认无误后再签字】
今日科普：【校园欺凌的分析】——摘自于博士论文：
从行为的外在特征分析：口头欺凌、心理精神欺凌和网络欺凌等方式较为隐蔽且愈发增多， 逐渐取代物理性的身体欺凌。
从时空环境分析：校园欺凌常见于校园内，但不限于校园，涉事学校主要包括幼儿园、中小学校，并不包括高校。
从参与的当事人分析：校园欺凌主要发生于幼儿园、中小学的儿童和学生之间，涉事的主体和客体都是学生，而且是在学期间。