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34、一季的好运 ...
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学校开学了,现在是初一年级的下学期,初中只有三年,横亘在这个线段终点上的是一次重要的考试。我想把失去的时间追回来,总感觉一切都来不及。
然而那个春天在我脑中留下最多印象的并不是刻苦学习,而是“放羊”教育。
二十世纪末尾正是新的教育理念发轫之时。某天,乡下小镇上的本初中突然宣布实行素质教育,以后下午只上两节正课,剩下两节课时间让学生参加社团活动,学校发下来一批文体器材,以丰富大家的校园生活。
身为一名邪道剑客,快乐学习这种好事我是全然不信的,但到了下午三点钟,所有人都被班主任从教室里赶出来,一时有些茫然。
“我现在没心情打羽毛球、踢毽子和转呼啦圈啊!”我不禁腹诽。
没地方可呆,我只好去了图书馆看书。本初中的图书馆是装样子的,原本不对学生开放。这会儿进了些新书,我找了一圈,没看到一本教辅资料,唯一跟学习搭边的是几本科学家的传记。
那几个阳光灿烂的下午,我就在图书馆看爱因斯坦传。书中讲爱因斯坦如何以一己之力,改变了整个物理学的格局,实在非同小可。我很高兴,原来科学家当中也是有真正的侠客的!
某天,我因为落了东西私自返回教室,心里还惦记着传记书里的内容。正看到爱因斯坦修成广义相对论,即将震惊世界千古留名......我翻开课桌,放好水杯又很快合上。这时才注意到教室里已经有人了。
是居里夫人。她独自留在教室里做作业,就像一尊不会说话的石像。
我心中一阵恍惚,后颈冒出冷汗。轻轻的拉开椅子,自己坐下来。
那些课外活动,张继香一次也没参加过。这就是她班级第一,而我不入流的理由。
随后几天,教室里的人越来越多。
本地区的“快乐教育\"只坚持了一个月就喊停了。因为大部分学生都自觉留在教室看书,少部分人也玩不下去。
在下其实挺欣赏一些理念,但我想说,只要三年后我们得参加中考,那么任何快乐教育都是正确而无用的。
这些教学实践活动加深了学生中的分裂。尽管办学方针从培养素质转为考试导向,一些同学仍未能收心。我明显感觉到环境在堕化,但自己没有改变气氛的那种才能。
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这一年里我经历了很多同桌。
第一任同桌是个沉默寡言的孩子,几个月内我们都很少说话,偶尔聊天时又十分客气,我总是不清楚他在想什么。听别人说他以前学习很好,哎!我算明白他为何不爱说话了。
第二个同桌是大宝,这孩子油头粉面,挺爱打扮自己,每天净琢磨怎么把头发弄得潇洒柔顺,还爱在桌上刻心仪女生的姓氏。读书时期不怎么喜欢他,后来他家搬到我家旁边,在小镇街上开店做生意,居然成了邻居。离开学校后,我觉得这家伙还不错的样子。
第三个同桌是大飞,他是那种毫无威胁的小混混,满心只想认个厉害的大佬,好跟着威风一把,有段时间他还傻傻的想和王东做朋友,结果王东没几天就指望不上了。大飞似乎很沉迷于高云,但跟人家完全说不上话,心情郁结便开始唱歌。他口齿不清的唱情歌时,我就坐在边上,实在令人头皮发麻。
班上同学大抵都是如此,他们有自己的小快乐,但就学习而言,这个班级毫无希望。上课时喧哗不断,任课老师毫无办法。我只能努力做好自己的事情。
在初一下学期的期中考试中,本班再次败北。除了张继香以外,没有第二个人能进入年级前三十。中考时年级前三能进一中,前三十有机会报二中。所以这个班的第二名一样考不上高中。
顺便说一下,第二名是我。
但这不是我取得多大进步,而是其他人大幅后退,就像潮水退去后露出了沙滩上的顽石。我倔强的不肯被冲走,然而这种出头毫无价值,错误班级里的第二名什么也不是,一文不值。
王东糊掉了,在班上只能在四十多名。仅仅半年后,他就与我的排名完成了对调,简直像一场命运的玩笑。想起当初他那般张扬的嘴脸,从意气风发到落魄颓唐也只是半年时间。
他神情呆滞的躲在人堆里,讨好的眼移向周围,却只换来一阵嫌恶。
王东落到这个田地我很容易理解。
因为考试排名骤然靠前会碰到一个大的麻烦。这个人会不由自主的觉得自己其实比别人更优秀。既然天生便优于旁人,那么再采用笨的方法就是不合宜的。他开始寻找合乎身份的那种聪明技巧,以取代过去的勤学苦练。简言之,他飘了。
然而天资过人只是一个幻觉,是众人刻意纵容和别有用心的吹捧所造成的美妙误会,此人在考试上获得的任何成功全靠着刻苦训练,一旦漂漂然之下放弃这些笨拙练习,事情就无可挽回了。他显然没自己想象的那种聪明。何况未经过充分扎实的练习,再聪明的头脑也无计可施。他的结果是注定的。
吾生也有涯,而知也无涯。以有涯随无涯,殆已!已而为知者,殆而已矣!
把高于他人的得分当做高于常人的智慧,这与其说是愚蠢,倒不如说是一种猖狂。
王东还在追求灵感,言辞中还常常怀缅过去受班众瞩目的温暖时光,他根本没想明白到底发生了什么。
人群捧杀了他,又将这具像人的残骸无情抛弃。我冷眼旁观了整个过程。他无法承受这过于猛烈的成功,他的好运只有一季。
如果我是因为王东当初的轻视怠慢而努力学习的,到此时已称得上大仇得报。可惜打败这家伙没有任何意义,我的对手从来不是他,甚至没兴趣再和他说话。