7、特殊学习能力 ...
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打瞌睡这种事，怎么可能只发生在早读呢？
要打瞌睡，那必然是持续一整天的。
于是在尴尬的英语晨读结束后，催眠程度不低反高的语文课来了。
老班在讲台边讲得十分投入，就仿佛她就是那个时代失意的文人墨客，又是“啊~”又是“多么~”又是“唉~”。
一开始他还觉得挺有意思的，坐姿标准，神情专注，后来等新奇的故事部分结束，开始将文言文字句逐个击破时，他就有些意识涣散了。
瞄一瞄同桌，他正在认真记笔记。
他低头看看自己的笔记，打瞌睡的时候一片空白，别说写了，老班的声音具有穿透性，右耳朵穿左耳朵透出。
但是文言文不记笔记就会完全搞不懂意思，下节课还要默写，晚上的作业也肯定有全文释义。
课间找同桌借一下笔记吧！看他这么全神贯注的样子，一定记得很全面。
好不容易熬到下课铃声欢快响起，他连忙转头拍上同桌肩膀，只见同桌低垂着的长睫毛抖动两下，视线抬起……
他刚才有种错觉，同桌正在努力对焦识别他是谁。
不太可能吧，这才刚下课，困意就排山倒海涌上来了？
不过他正好跟同桌相反，只要下课铃声一响，他就精神倍儿棒！
他：“借我抄下笔记，刚才上课打瞌睡没记全。”
同桌：“……嗯。”
他直接拎走笔记，同桌也顺势趴倒在课本上，睡得安静宛如天使。
花同学长得真好啊。他感慨。
可、是！当他翻开同桌的笔记，他就想撤回上面那句形容同桌是天使的话，这本笔记哪是天使能写出来的，完全就是……在欧洲迫降过又辗转来到中国上学的外星人？
笔记前半段字迹工整，记述详尽，中间一段字体逐渐开始扭曲——他参照对比自己的笔记，他自己也是那个时候开始打瞌睡的，老师已经讲完了故事开始逐字深层翻译，他的笔记上一片空白。
可同桌的笔记在这里开始了它的表演。
他严重怀疑同桌当时的意识被上述所说的外星人占领了。
因为下半部分的笔记潦草断续，英文夹杂着半个汉字，到后面基本已经看不出来是哪国语言，但居然还把整张纸写满了！
谁要是能破译这本堪比达芬奇密码的笔记，他就替谁写一年作业！
好了不吹牛皮了，同桌肯定也打瞌睡了。
能一边瞌睡一边状似清醒地记笔记，这样特殊的学习能力，他也好想要。
最终，他们只能在下下节课的课后，问前座的工具人借来了完整的笔记。
前座：不，我只是一个莫得感情的沙雕见证人。
作者有话说
第7章 特殊学习能力
