《修道的小受》参同契

5、传道解惑

　　时间过得很快，转眼之间又准备到期末考了。各科老师都见缝插针般地争分夺秒，一个个都想霸占体育课，弄得同学们怨声载道，只有历史老师优哉游哉，相当佛系。或者更准确地说，应该是道系。
　　刘玄的历史老师是一个四十多岁的中年妇女，然而这个处于更年期的女人，脾气却一点也不暴躁，反而看上去无比从容。
　　而且她的教学方法与其他老师迥然不同，她不想让学生为了考试而学习，更不屑于让学生考高分好让自己评职称。她总是能够举一反三，教会学生思考问题的思路，解决现实问题的办法；从来不让学生死记硬背，不仅让学生知道其然，更让学生知道其所以然。
　　她本来是教中国近代现代史的，为了方便同学们能够更好地了解，却经常穿插许多课本上看不到的而且也不是自己所教授范围的内容，从清王朝的落日余晖说到了历史上第一个盛世——“文景之治”，又从文景之治说到了“邓通钱”，又从邓通钱说到了同性恋！
　　以下便是她关于同性恋独到的见解，这对刘玄后来修道，有着启蒙式的影响。
　　她认为，同性恋在中国历史上，古已有之。最早的渊源其实可以追溯到我们的老祖宗黄帝身上，这是纪晓岚在《阅微草堂笔记》中提到的——“娈童，始于黄帝”，如果说这缺乏历史证据的话，那么到了春秋战国的时候，就有了确切的描述。如春秋名相晏子所著的《晏子春秋》中就记录了历史上第一则基情桃色事件，说的就是齐景公和羽人的故事，后世所谓的“抱背之欢”就是由此而来；还有《战国策》中卫灵公与弥子瑕的“余桃之爱”，以及后来的“龙阳之好”、“安陵之好”，都是历代家喻户晓的断背铁证。
　　甚至到了汉朝，几度出现无数好男色的皇帝。司马迁作《史记》，在《佞幸列传》中就记载着汉高祖与籍孺、汉惠帝与闳孺、汉文帝与邓通的故事，还有后来成为同性恋代名词的“断袖之癖”，也是出自汉朝天子哀帝与男宠董贤的风流韵事；连雄才大略的汉武帝也召幸过韩嫣、韩说两兄弟！大将卫青、霍去病也是因为长相出众而被武帝赏识，俊朗的外形成为人生的跳板，再加上自身的才干，最终才成为一代名将。
　　到了魏晋南北朝的时候，男风更是大行其道，所谓“看杀卫玠”、“貌比潘安”都是十分有名的典故，直到离今天最近的清朝，纵然在思想文化上倍受禁锢，一样涌现出大批男男爱好者。如扬州八怪之首的郑板桥、与赵翼齐名的通天老狐袁枚，都对男色情有独钟；文坛界的泰斗纪晓岚也毫不忌讳地讨论同性恋话题，郑板桥甚至公开出柜：“吾酷嗜山水，又好色，尤多余桃口齿，及椒风弄儿之戏”！
　　不过，值得注意的是，虽然男宠文化源远流长，但孤阴不生，孤阳不长，阴阳□□才是天地正道。所以历史上的同性恋，确切地说应该是“双性恋”，他们的男宠再得宠也只能是宠，正妻则一定而且也只能是女性。
　　中国古人对同性之间的爱慕行为有着很大的包容与理解，一贯秉持着顺其自然的态度。他们认为这是发乎情，止于礼的事，没有什么对与不对，该与不该的分别。毕竟爱美之心，人皆有之，没有人规定“美”就一定是美女。
　　在明代著名戏曲家冯梦龙的笔下，甚至有“天下之美，皆男胜女”的说法，还将孔雀、鸳鸯、野鸡等鸟类的羽毛和公狗、公马的光泽作为举例，用来论证在自然界中雄性动物比雌性动物好看的观点。因此说，有的男人会喜欢男人，也就不足为奇了。
　　不过，我们女性同胞也不用太过在意这种说法。美与丑不过是相对而言，喜欢男人的自然觉得男人比女人好看；那么喜欢女人的呢，一样也觉得女人比男人好看，究竟谁比谁美？其实是没有定论的。
　　因为人就是这样，当你同意一个观点的时候，你能找到一万个理由去论证它；当你反对一个观点的时候，同样也能找到一万个理由去驳斥它。
　　“那为什么同性恋在被现代人称为封建落后的古代都得到自由发展，而在今天号称开放的现代社会反而对同性恋那么不友好了呢？”刘玄眨巴着眼睛，认真地提问道。
　　“这得要从西学东渐开始说起。由于近几百年来西方世界的蓬勃发展，西方人迫切地想打开中国市场，而最初将西方文化带入中国的却是基督教的传教士，而基督教则认为同性恋是极其罪恶的。
　　后来，随着西方文化一次次的冲击，尤其是在那次战争之后，国门大开，各种西方思潮如潮水般涌入，与此同时，国人也开始急切地去学习西方的科技与文明。就这样，同性恋被歪曲的种子，此时已经在中国的社会里被有意无意地埋下了。
　　随后，我们的文化又经历了几次大的动荡，有国人自己搅动的风雨，也有西方打来的浪潮，具体我不能在这里讲，但同学们可以自己去翻阅历史，自己去思考。至此，我们的社会对同性恋的态度和认识已经基本定型。
　　然而可笑的是，排斥同性恋的态度是由西方传入；而今天，西方许多国家对同性恋早已由排斥转为接受，许多国人崇洋媚外却又学不彻底，依然停留在洋人的蒙昧时期，实在无知。”
　　“所以同学们看任何问题一定要知道原因，这样才能客观地去对待。世间万物，一阴一阳之谓道，有异性恋，那就一定会有同性恋，无论是哪一种，都是生物界中的自然现象，没什么稀奇的，更没什么可耻的。”
　　历史老师还没说完，另外一位教别班的历史老师正好从走廊走过，应该是听到了什么，眼睛直直地望了进来，好似一脸惊诧。
　　不过同学们一个个都听得聚精会神，津津有味，连平时总是东张西望的学渣葛格也没有注意到外面的动静。
　　刘玄的历史老师除了教两个高一的，还负责带一个高四的，高四也就是学校历年来的补习班。虽然她每次上课都跟讲故事一样，但课本里的知识点却从没落下，而且还教了许许多多课本上没有的东西。
　　此外，她还教导同学们不要太在意考试分数，只要自己真的能够学到东西，那就可以问心无愧了。她还说，一味地去追求分数，那是舍本逐末的事情，不可取。
　　尽管如此，每次考试下来，她教的所有班级，总分和均分竟然都总是保持在前三。这让其他拼了老命去教的老师，感到百思不解。
　　下课铃声响了，同学们还意犹未尽，都在央求着历史老师继续讲，可是老师却说：“这样不好啦，这是你们的课间休息时间，你们该喝水的去喝水，该放水的去放水，不能因为我的课而耽误了下一节课。”说完，收拾了一下就背着手潇洒地走了。
　　说来也是奇怪，要是换成其他老师，同学们早就巴不得早点下课了，哪还有这样求着老师拖堂的。
　　然而，没过几天，历史老师竟然被校长传唤到办公室，貌似有事要发生。
　　“若梅啊若梅，我说你怎么能跟学生说那些东西呢？这是能跟他们讲的吗？这本来就是个敏感的话题，而且他们还是学生，你要是把他们带歪了怎么办！学生家长要是知道了吵到学校来怎么办！啊？”
　　校长室里传来一声声训斥，历史老师被人“告密”了。
　　面对校长咄咄逼人的斥责，历史老师却很平静回答道：
　　“校长，这不是什么见不得光的问题。我的学生已经成年，或者已经准备成年，他们有必要知道怎样理性地去面对自己的性向、别人的性向，乃至更多问题。
　　如果说，我这些话能把他们带歪，那只能说明他本身就有这种潜在倾向，爆发不过是时间问题！人生苦短，如果能让他们更早地认清自己，正视自己，那不是更好吗？
　　更何况，清者自清，浊者自浊，在性向的问题上不存在“近朱者赤近墨者黑”的情况。牛天生吃草，不会因为你强按头它就会改吃肉；虎天生食肉，就算饿死也不会去吃草。命里有时终须有，该是你的逃不掉，不该是你的也不用瞎操心。连这些道理都不懂，活着有什么用！”
　　校长没有想到历史老师竟然能说出这些话，更没有想到她竟然敢这样跟自己说话。
　　“我不过是客观陈述古人对同性恋的态度，以及分析后来出现变化的一些原因，怎么就成了另类邪师？
　　如果我在三尺讲台上，只能三缄其口，照本宣科，那我还在这里干嘛？让学生自学就可以了嘛！一个教书育人的地方，给学生传道授业解惑反而成了异端邪说，那我看也没什么好留恋的。”
　　这话可把校长吓出了一身冷汗！要知道，历史老师历来带出来的班级就算放在全市里那可都是数一数二的。
　　“好了若梅，你……你就当我没找过你！也感谢你为学校赢得了那么多荣誉，学校还等着你培育更多的英才呢！”校长急忙给自己打圆场，生怕历史老师真的说走就走了。
　　“那没其他的事，我先回去上课了。”
　　“嗯嗯嗯，你去吧你去吧！”
　　历史老师离开了校长办公室，脸上依然很平静，和进来的时候一样平静。