9、哲学老师 那文章描写 ...
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于理在他所任教的大学中教授和哲学相关的课程。像西方哲学史，中国哲学史，美学，形而上学。在这么多人类理智的精华中，他尤其喜爱老庄思想和存在主义思想。他觉得这二者与他内在期望不谋而合，世界本来就是无意义的，一切的意义都在于人们的所思所想，我们要做的仅仅是顺其自然，不要做过多无谓的探寻去浪费生命。这是他深深地相信并坚持的。他甚至自费出版了一本书《论老庄思想与存在主义的关联》，不为名利，只为表达自我。
于理成为哲学老师，不，从他选报的大学课程是哲学的那一刻。他的家庭就与他决裂了。“学个屁的哲学，毕业了能干什么？饭都吃不上！回来接着让我们白养你吗？”父亲的话那么清晰，如同前一刻刚响起一般。不过于理记着这句话一直读到了博士毕业，然后现在留校任教，没向家里要一分钱。
新的学期，于理格外的清闲，因为他只需要给大一年级的新生们教授一门公共课即可。但有趣的是在公共课堂上的人数是他一次能教授最多的。因为很少有人选哲学类的课程，人们觉得这门学科太过高深，失去实用，便将之束之高阁。所以这么来看于理也格外的不清闲。他甚至都有些紧张了，足足有一百人坐在下面听他讲课。他们会一直盯着我吗？或许他们会低下头玩手机。但他们坐在那里不是吗他们在哪，那就足够了！
”同学们，这学期将由我与你们共同开展为期十八周的哲学基础课程。大家可能都会感兴趣的一个问题是到底什么是哲学，哲学讲的是什么，它到底有何用处？其实，当我们在思索这个问题时，我们就已经开始了哲学思考。关于哲学的本质是什么的问题，也是哲学问题之一。那么，我想知道你们对于哲学是作何理解的。“
于理打眼望去，一个个都耷拉着脑袋，气氛变得有些尴尬。于理心中也大失所望，有些泄气。一时间找不到站在这里讲课的动力了。这时第一排一个女生站了起来，于理很高兴的说道“请讲”
“我认为哲学的意义在于帮别人寻找幸福，通过辩证，思索，去发现对人而言最重要的，那就是爱。”那名女学生语速稍快地说出了这一番话。
“非常精彩而又独到的见解，多么的不同寻常。这个世界最美的就在其多元化。哲学确实是帮助人获得幸福的，它使人从物化中脱离，并看清了这一点。但幸福只有合乎自然，合乎内心才可获得，希望你能找到自己的幸福。
那女生笑了笑正要坐下，于理叫住了她“你的姓名和学号是？平时成绩我会给你，优”在周围一片懊恼，叹息声中，那女生微笑着说道“何生，04号”
何生，于理记下了这个名字和它代表的那个独特的女孩。时间总是那么流逝着，失去专注的人们却怪罪它从自己身边溜走，生存与死亡，也许只存在于时间的转换，其意义体现在人们的专注力。
“今天，我们探讨的的话题将围绕“存在”所展开加缪说“我的灵魂与我之间的距离如此遥远，而我的存在却如此真实。萨特说过“世界是荒诞的，人生是痛苦的，生活是无意义的。”海德格尔说“存在总是存在者的存在。”那么究竟什么是存在呢？存在有没有所谓的意义？存在本身是否存在呢？就我而言，我个人认为存在是各不相同的，每个人，每个思想，每句话都是对存在做了不同的注释。而人们想要获得幸福不要过度痴迷于此，顺应内心自然而生的期望才是解脱之道。”
于理一边阐述着自己的观点一边观察着台下的同学们，他一眼就看到何生。她身边坐着另一位女生，看着十分亲密的样子。两个人都在很认真的听讲，如果学生们都像她们一样就好了，于理这么想着。
在有限的时间里，人最宝贵的是什么？自我实现？自由？追求幸福？还是找到爱情。或许我们需要留下什么作为存在的证明，或许，我们仅仅只是为了打发时间。
“爱情是否真的存在，它究竟是否确有其“物”。或者只是人体激素刺激的结果。倘若她确实存在，是否有所限制。它仅仅指男女之间的感情吗？男与男，女与女之间能否产生爱情。退一步说，爱情是否指的是人与人之间的感情，而不为性别所区分。”于理一本正经的讲着，下面的同学惊叹声夹杂着笑意。除了何生，她表情淡然，冷漠，眼神中一股不管不顾的疯狂隐隐酝酿。于理观察到了她的不同寻常。同时也看到，原本在她身边的那个女孩子似乎不在了身边。终于在教室最后排看见了和男孩子浓情似蜜的那个女孩子，于理，情商不高但是此刻似乎理解到了什么。
顿了顿，还没来得及讲话，下课铃响了，同学们一窝蜂的都轰跑出了教室....
作者有话说
第9章 哲学老师
