《幸会》叆乔

132、内部危机（三）

　　拿着这小小的一本作业，批改到最后一单元的听写，再往后翻两面，看到了黄色牛皮纸。于是我停下，那一瞬不知是为何停下，我的手指微微颤动，把作业本往前翻，一页一页，我看得仔细，也有写得认认真真整整齐齐，也有写得火急火燎歪歪扭扭，但总归是满满当当的。这两周不到的时间，孩子们写完了一个中作文本一个英语本，这是老师没有料想到的，这确是同学们做到的。
　　刚来的时候，那时候我也有空看些书，孩子们也没什么学习压力。仨儿就在地板中央打打闹闹、追逐傻笑。我问了句，“你们怎么这么开心？”许生涛乐呵呵道，“我们一直这样！”叶尔多斯，“这是我们的乐趣。”

　　那时候孩子们比起现在调皮得多，叶尔多斯每天都一回来就作业写完了，我便放他去看课外书。许生涛和杨嘉辉边打闹边写，写得满本的错题，我一时难以置信。穆拉迪力安静些，他偏不爱和大家坐一起写，找个偏僻的角落静悄悄写。穆拉迪力写作业也快，也写得好，布置了卷子不一会儿就给写满了。他不是很爱自己钻研，稍微有点不懂就拿着空白的题目来问老师，对于乘法除法也会猜上一二，老师见他年纪小，便予以讲解。现在想来，这一点是需要改变的也是可以改变的，学习学习，首先要学会的是独立思考，应用数学是精确的，万不可养成“你猜加我猜减”的坏习惯。

　　继期中考试之后，写了试卷分析，成绩大不理想，好好复习定是不可缺少的。
　　想起这些日子以来，孩子们因为背书有闹过有哭过，哭过之后又笑嘻嘻跑来找我说，“老师，我背会了，赶紧听写赶紧听写！”这时候的穆拉迪力又是认真的，有上进心的，在听写上定是要听个十全十美的。

　　对，复习基础知识，我们时常听写。有听写了九十多分高兴到原地起跳的，有没时间准备好听写了六十多分当场就红了眼睛，眼泪止不住地哗哗流了，“我……太快了我啥也想不起来……我本来……我本来能写上……”我说，“你看，同学们都留在这边改错呢，不是你一个人写错了字对不对？同学们和你的处境都是相同的，所以，我们不能怪外界环境的改变影响了发挥，我们要慢慢学会调整自己的状态来应对眼前的困难。单是这次有些难度了，上课有些不用心听了，下次用心些，我们一定能考回九十分的。”

　　许生涛第一次给我读英语时有些心里没底，支支吾吾好些时间读不出一句，竟是把自己给憋哭了。叶尔多斯性情坚韧，爱说爱笑还爱打架，对于难题也肯埋头钻研，作业多了也鲜少抱怨，这两个月倒是不曾见过他哭。这一回，叶尔多斯见了许生涛读了五课书哭哭啼啼回去，自己也果真不怎么会读了，遇了七八个丝毫想不起发音的单词后，突然有些委屈地看着我说，“老师，我也想哭。”仔细看他时，他确实可怜兮兮，平日里眼中亮闪闪的光芒这回也暗淡了。我合上书，“去写作业吧，明天读。”他立即欢呼雀跃地直奔自己卷子而去了。

　　我对于学基础数学和学语言的看法不同，学数学重在学方法，举一反三、灵活运用，需要的是一次性把题目做对，需要的是遇到难题的钻研精神。学语言，在小学阶段包括语文和英语，在于多听多听多写，给孩子一个良好的语言环境，自然而然他便有了见解能说会道了。

　　语言是行为的艺术，语言是沟通的桥梁。但作为一名语文教师，对汉语言一定是有敏锐的感受和莫大的喜爱的。无论学习哪一门语言，为得都是到后来清晰地表达自己的感受，学习的过程，也必定是苦乐掺半的。2020.06.11

　　昨个儿萨拉伊丁抱回一只小猫到自习室，说，“同学的，家长不让养。”
　　小猫睡得稀里糊涂，孩子们都围过来轻轻抚摸，可怎么摸它也没有醒，软绵绵的，蔫儿的，似乎是生了病。我询问道，“它真的好的吗？有没有从高处摔下去过？”
　　萨拉伊丁答，“没有，它一直都这样。”

　　叶尔多斯，“我小时候养过一只鸭子，我一直追着它跑给追死了。”
　　我说，“我捉过很小的毛茸茸那种小鸡，它只是从草枝上摔下去，第二天便再也没有跟随鸡妈妈出窝了。”
　　穆拉迪力和许生涛就一脸痴汉相地守着，时不时用小手轻轻地摸一下，这一群男孩子向来顽皮，我还是第一次见他们这般小心翼翼呢。
　　我说，“我喜欢纯白的小猫。”
　　“这只是黄色条纹的。”

　　叶儿多斯拿枝笔靠过来，“我喜欢红色的小猫。”我将他一把推开。他一向如此残忍，成天里尽说些“跳楼”“要死了”“现在自杀”等词汇，因此我便将他禁言了，他倒也是钻着空子说，带得同学们都学他。如今又要对小猫心生歹意，无论如何我都是不允的。

　　下晚自习我带了小猫回去，小喵子路都走不稳，但是爱跟着人。

　　第一天它还不懂得喝碗装奶，我将奶粉碗递到它嘴边，因而沾得胸前的绒毛上都是奶渍。但教这一次，它便是会自己喝了。

　　像一个蹒跚学步的小孩，跌跌撞撞朝着我快速奔过来，一点儿也不会偏离方向。

　　将它放在箱子边，有时它会一头装进绿萝新生的枝叶间，但对其似乎不怎么感兴趣，匆匆忙忙寻找了出路，跌跌撞撞走回奶粉碗旁边，喝几口奶。随后又转到箱子后边，箱子后面和墙之间有条狭窄的通道，通道尽头是窗帘，它似乎是极喜欢钻在小缝缝里的。

　　不似我儿时见过的那些小猫，刚学会走路时总都不会立即冲出箱子很远去开拓领地，它倒是跟着我飞速跑完了大半个客厅，冲进了卧室，又跟着我饶了床大半周。而后我将它逮回去，找不到人了它便喵喵叫个不停，钻去桌子底下、沙发底下一点儿也不含糊。

　　单是找到我的鞋子了，就连忙靠过来，把小爪子放上来，似乎是想要抱抱的。2020.06.16

　　中午回来看了小猫一趟，因为没有准备猫砂盆，箱子里看起来狼藉一片、尿迹蜿蜒。它也没有抬头看我，小小的一只，蜷缩在一处，因为不怎么会用盘子喝奶，鼻子上的毛因为浸了奶粉的缘故粘在一起，瞧起来蔫儿的，十分可怜。我赶忙切开一只一升的大矿泉水桶，拿底子去楼下花圃里装了些干土上来，放好在箱子里。

　　晚上再回来时，它倒是没有再叫个不停，似乎感受了一天的环境对此已经分外熟悉了。我过去瞧它，它拿圆溜溜的眼睛看着我，显得有些机灵。

　　我推倒箱子放它出来溜达，它躲在箱子口，做好了准备捉老鼠的姿势，似是要向我扑过来。而后一溜烟地钻进绿萝落地的枝叶间，钻进钻出，好不快活。过会儿凑过去小心翼翼闻粘在箱子上的奶粉盖，似是饿了，找东西吃很快就熟门熟路了。

　　走路走不太稳，但是走得很快，会拿小爪子爬箱子，抬着小脑袋认真瞧它的箱子盖，抬起一直小爪子去碰它，而后又收回来挠挠自己小耳朵。看眼神，似乎还是有那么一些些虚弱和胆怯，但总归是打起精神了一些。

　　如今不跟人了，自个儿玩得不亦乐乎，这才是小猫该有的样子呢。2020.06.17

　　第三天晚上，它似乎就学聪明了很多。我打了热奶粉，将奶粉倒在热水上忙着去找牙签和匀，回来后发现它两个小爪子扒在奶粉碗边上喝了起来。先前我还快步走过来只因为想着它别烫着了，这一回，它早也都舔干净了热水上浮着的奶粉。见状，我便放心了下来，似乎那对我来说有点烫的热水对它来说并不怎么烫。

　　和好了奶粉，我坐下来写文。它喝饱了便跌跌撞撞跑过来，趴在我的拖鞋旁边，爬上拖鞋，小爪子挠痛了我的腿。我低头瞧时，正准备扒拉开它，它正仰着身子努力往上瞧，看着我的两只眼睛圆溜溜的，倒是有点可爱。

　　翻过来覆过去，在我脚边蹭了那么几分钟，讨了个没趣，便自己跑去桌子底下玩了，溜了一圈儿回来，这馋嘴的小猫又跑去奶粉碗边，舔起那甜奶了。2020.06.18

　　一叫它猫咪，它绝对会以光速从客厅滑一个弯儿滑过门边出现在卧室里的我面前，无论我有没有准备吃食，无论我打不打算把它扔进箱子里，还真是一只好欺骗的小喵子。

　　毛茸茸的一小团，它老喜欢窝在我的拖鞋上，十分轻巧的，像在拖鞋上放了一只会来回走动的毛球。2020.06.19

　　我在那儿坐着，叶尔多斯、许生涛俩儿排队站着，形成一个三角形。许生涛读英语发音错误了，我随手拍叶尔多斯一下以示提醒，他便道，“老师，你拍我干嘛？他读错了。”于是赶紧拍许生涛一下，许生涛又立马拍回我，我笑道：“这不是站得有点远一时间够不到嘛。”

　　我说，“叶尔多斯以没发本子为理由坚决不愿写作业，我叫他写他就吸溜吸溜哭鼻子。”叶尔多斯立马道：“我没有，我那是委屈！”委屈到哭鼻子可不是？

　　“萨拉伊丁需要一点特殊教育，跟三年级的课吧。”
　　叶尔多斯：“这是桌子，这是椅子，那是冰箱。”

　　许生涛举起小手比划着：“这是一，这是二，这是三四五。”咳，这帮小孩儿。
　　萨拉伊丁气呼呼指着冷风机，纠正道，“那不是冰箱。”这一点可以是对的。

　　作文点评，杨嘉辉：其一，学以致用，成语的运用有锦上添花的作用。例如：“我蹑手蹑脚地溜进爸爸的房间”，一个“蹑手蹑脚”一个“溜”，体现了我进房间时的小心翼翼，人物动作跃然纸上。其二，修辞的运用很出众。例如，“我很伤心，我像是一棵干枯的小草”，体现出爸爸不在家时自己对爸爸的思念之切。“我开心的像刚盛开的花儿”，体现出爸爸从工厂回来看望我时我的极度喜悦。其三，有点明主旨，“爸爸很爱我”这一点很加分。

　　但是，字要写好看，卷面分不能丢。文章结束得较为潦草，但能够回归主题就很好。布局结构较为散漫，从一起做游戏到上班思念又回到做游戏，写作之前要提前构思。

　　许生涛，开头空两格，不标自然段，字要写好看，语言要书面化。这一次习作许生涛是要提出批评的，跟了很多节语文课了，但自己做点什么就思维飘忽、不知所云，我们要有点独立思考的精神气儿。

　　牡丹古丽写了爸爸在下雨天打伞送自己上补习班的故事，其一，细节描写极为出众。例如：“看到爸爸的衣领湿透了但是我的头顶上有一个大雨伞”，对比明显，惹人心疼。其二，修辞的运用十分可爱，例如：“爸爸笑起来像小绵羊一样”这个比喻句，突出了爸爸笑容的温馨。“我喜欢爸爸的笑，喜欢爸爸给我打伞，也喜欢爸爸身上的汗水”排比句式，情感愈来愈深。其三，感情真挚，言辞恳切。例如，“爸爸在床上睡着了，我给爸爸扇扇风。”

　　但是，全篇来说，容易东拉西扯，想到什么写什么，叙述了好几件事情但没有叙述的足够清楚，在逻辑上还有很大的进步空间。