2、1．最后的学生 宋老师去了 ...
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N市一中是G省为数不多的示范性高中之一，在老N市人眼里，这所学校就像他们一样，土生土长着，仿佛有N市的时候也就有了N市一中，当然这是不可能的。N市有1700多年的历史，而N市一中建校也就短短90年而已。
沈艺榛在网上搜索着N市一中的历史资料，不时发出感慨，她就读三年的母校竟然如此出众，真让人有点不敢相信。N市一中建校90年间，培养了许许多多政坛要人、商业巨子和文艺青年。作为曾经的一中人，沈艺榛算不合格的，她过去还小鼻子小眼地嫌一中层次低，现在却不得不大叫“佩服”。
其中，有三个人的资料让沈艺榛前前后后研究了三四遍：
宋一冰，N市一中语文组组长，1953年出生，曾于1974年就读N市一中，在恢复高考的第一年1977年参加高考并考取北京大学，攻读中文专业，1981年大学毕业，1988年远赴美国攻读硕士学位，1993年回国，任教于N市一中，2000年自动辞职离校。
于勇亭，物理教师，具体不详。
张少梅，N市一中英语组组长，1955年出生，曾于1976年就读N市一中，1979年参加高考，同年考取北京大学，攻读英语专业，1982年毕业后留校攻读研究生，1987年至今任教于N市一中。
老实说，这三份资料除了宋一冰（作为自杀案件的死者）的之外，其他两份真是普通得不能再普通。但在沈艺榛看来，这三人，不，应该是两人，宋一冰和张少梅有太多的共通之处。比如年纪相仿，一个53年，一个55年；还有，她们相差两年但都同时考取了北京大学；最后，自然是她们的工作，同为N市一中的教师。让沈艺榛不明白的是，为什么宋一冰一中执教7年后就离开了？没有人和她说过，她倒是以为宋老师一定也应该还在一中教书育人。
沈艺榛脑子迅速运转起来，她的记忆倏的一下跳跃到了那年那月那时，她在N市一中求学的三年，仿佛呈现眼前。
宋一冰教学理念之新，人人称道，她是学生心目中的好好老师，却不是教师队伍里受重视的人物。高中阶段的学生无法像大学生那样随意选择授课的教师，但至少他们证明了“力的作用是相互的”。他们不喜欢一个老师也就不会喜欢这个老师所教授的这一门学科，他们学不好，老师不喜欢，一来一往，师生关系难免恶劣。一中就是这样的学校，没有优异的成绩，没有显赫的家世，任谁也进不了学校大门。宋老师不会，她从不为自己能够教授优秀的学生而骄傲。她认为，如果一个学生已经足够优秀，那么，教与不教已然没有太大区别；相反，能够教导一个玩劣的学生直到他进步、成材，更值得作为老师的她欣慰。所以，宋一冰从不以“快班班主任”自居，她更愿意被分配到程度偏低的班级去施行她的教学。
沈艺榛高二那年，就亲眼目睹了宋一冰“强烈”要求调动工作的一幕。宋一冰那时是高二文科重点班的班主任，兼其他两个班的语文老师（一个次重点文科班，也就是沈艺榛的班级；一个是“普通文科班”，也就是陈嘉的班级），可她却将满腔热忱奉献给了最差的文科班，可说是废寝忘食。然对于自己的文科重点班，宋一冰一反常态，不理不睬，遭到了该班学生的强烈抗议。不是宋一冰不小心，事实上，她是故意的。因为她曾多次向领导反映要求担任普通文科班的班主任，每一次都被驳回，所以，她只好采取这样偏激的手段。
17岁的沈艺榛从中看到了宋一冰偏执的一面，很长一段时间里她都难以理解这个老师的想法。“她”是个“怪人”，她情愿躲着“她”。
尽管最后宋一冰如愿以偿，却还是落人口实。学生们排斥她，家长们怨恨她，只有陈嘉他们班的44名学生爱戴她。而沈艺榛，也是在宋一冰进入她的世界以后，才逐渐对她改观的。现在回想起来，沈艺榛也不觉得有什么了，宋一冰当年是倔强了一点，但她的出发点还是好的，至少普通班的44个孩子和次重点班的48个孩子，他们心里是知道的，也从中受益颇多，哪一个不是在高考结束后对宋一冰“大恩不言谢”，“尽在不言中”的？
可是，宋一冰为什么在送走了他们99届以后便离开了N市一中呢？她去了哪里？做了什么？
沈艺榛百思不得其解。一下又盯上了那个于勇亭。资料太过简单反倒让人心生疑惑。沈艺榛支着头想了半天也没想起这个姓于的“物理老师”。她看到□□上陈嘉的头像亮了一下又变暗，知道他一定是隐身，便发了个笑脸过去。陈嘉的关系网，或许能帮到她。
那边马上来了回复。
“？”
“我就知道你在线。想问你件事。”沈艺榛向来干脆。
“说。”
“你认识一个叫‘于勇亭’的物理老师吗？我们一中的。”
那边半天沉默，看来陈嘉是在回忆，也难怪他，物理老师在文科班被提及的次数越来越少，他不记得也很正常。
“没印象了。”陈嘉回答。
“那你认为，谁会知道？”
“我怎么知道？你要干什么？”
“我觉得他或许认识宋老师……”
沈艺榛刚点击发送，陈嘉便铺天盖地地发了一连串过来。
“你是不是有病啊？放着正事不干，偏偏到处钻牛角尖！宋老师是自杀！你真是吃饱了撑的，没事找事！”
看得出来陈嘉很激动，沈艺榛不解。
“你就这么肯定？”
陈嘉没有接着回答。
沈艺榛又问。
“对了，宋老师是不是教完我们就走了？”
“我不知道。”
“那你是怎么联系到她参加同学会的？”
“我忘了。”
“你再好好想想，宋老师离校后的去向很关键！！”
沈艺榛希望这两个感叹号可以引起陈嘉的注意，因为她在以此表现自己愿望的迫切。
陈嘉没有继续回答，或者他不愿意回答，或者他下线了。盯着电脑右下方的时钟，时间一点点过去，沈艺榛泄气地靠向椅子，看来陈嘉是在躲避她的追问。可无论怎样，沈艺榛已经可以肯定的是，陈嘉知道一些事。她只需要等待一个时机，一个陈嘉说出事实的时机。
作者有话说
第2章 1．最后的学生
