6、苏老师与稻草人 他最爱的历 ...
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“你好，你找谁？”
门缓缓打开，温柔的嗓音从半开着的门中传来。
这是一位极漂亮的女人。
弯眉杏眼，风姿绰约。及腰长发，乌黑秀丽。在她的身上，散发着一种浑然天成的女性的成熟与魅力，那是一种极具涵养、饱含文学气息的气质风范。
苏棠不露痕迹地打量了一下她，没有发现什么奇怪的地方。
最起码从外表上看，还是个人。
苏棠冲她微微一笑，鞠了个躬，“老师你好，我是新来的转校生，我叫苏棠。”
在苏棠弯下腰鞠躬时，他看见这位漂亮女老师右手中指上的戒指在阳光下微微发亮。
“苏棠？你是新来的转校生？”女老师皱了皱眉，“你来的可不是时候。”
来的不是时候？
苏棠挑了挑眉，觉得这位女老师应该有点什么线索，知道些什么内情，应当是个重要的剧情人物。
“你是20班的学生？”
苏棠点点头。
“你既然来了，那就进来吧。刚好剩下两节都是我的历史课，你就先和同学们一起上课吧。对了，我也姓苏。”女老师微微一笑，“我们也算是有点缘分。”
苏老师打开了门，教室上头是明晃晃的白炽光灯，刺得苏棠眯了眯眼睛。
明明是大白天，教室里却仍开着明亮的灯光，伴着窗外刺眼的阳光一起晃人眼睛。
苏棠适应好了教室的刺眼光线，将半眯的眼睛缓缓睁开，看清了这整个教室的模样。
偌大的教室内摆满了桌椅，密密麻麻的挤在一起，近有八九十张。苏棠上了十几年的学，他发誓，他都没见过这么多的桌椅挤在一间教室里。
而几乎每一张的椅子上，都坐着人——更准确地说，那并不能称作为人。
一个个稻草人坐在椅子上，密密麻麻，乌压压地一片。它们的稻草上泛着红光，意喻不详。它们的脸上，仅仅只有马克笔画出的一双眼睛与一张嘴巴——它们没有鼻子。
它们的面部器官看上去就像是抽象派的艺术画，却戏剧性地反复出现在每一个稻草人的脸上。它们的每一张脸都一模一样，连眼睛的大小与嘴巴张开的角度都丝毫不差。
见到苏棠进来，它们发出窃窃私笑，稻草与稻草间相互碰撞，发出难听刺耳地“沙沙”声，这倒与苏棠在门外听见的声音有几分相似。
苏老师拍了拍手，“安静——”
出乎苏棠的意料，那些稻草人居然真的就不动了。它们静止在原地，安安静静、本本分分的，就真的像是学生在听老师的话一样。
苏棠原本见到满教室的稻草人有些恶心，现在却又觉得有些好笑了。
他在苏老师的指引下找到了一个空位子，坐下去听课。而他的周围，一圈全是稻草人。
讲真，苏棠并不害怕这些稻草人。在参加生死游戏时，他就做好了心理准备。他知道自己可能会面对什么，鬼魂、怪物、丧尸，亦或是其他什么奇奇怪怪的离奇东西。
他早就给自己打好了预防针。
所以在看见稻草人时，他并不惊讶，也不害怕。但就是那些稻草泛着的红光，像极了红艳的血，有点恶心。
苏棠的胆子不小，这都是他小时候在外公老家里磨练出来的。苏棠在11岁时，就敢一个人在夜里孤零零地上山祭坟了。在他的身上，有一种无所畏惧、向前冲的孤勇。
而现在，孤勇的苏棠正一个人孤零零地坐在一大群稻草人中间，听着目前看上去还是个人的苏老师讲历史。
不得不说，苏老师的历史讲得着实不错。
她从古希腊雅典民主政治的起源开始讲起，一直讲到了17、18世纪的启蒙运动。她从梭伦改革为雅典民主政治奠基，讲到了伯利克里时期雅典民主政治到达顶峰。她从霍布斯与洛克的理论，讲到了伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等人的思想主张。
她用一种淡然的态度，极具感染力的方式，讲述着这一段历史，讲述着人文精神的起源与发展。
她的讲述并不死板。生动形象，意蕴深远，给人一种历史的真实感与亲近感。让人觉得，那些历史人物就是一个个活生生的人。
他们是人。
他们不是由教材课本里，那些繁多难记的理论主张、难以理解的思想感情所堆砌而成的冷冰冰的人物形象。
他们死在过去，却又仍活在现今，活在每一个听过他们故事的人心中，活在每一个记得他们的人的心中。他们在永恒之中栖身，不死不灭。
在她的讲述中，苏棠看见了滚滚直下的历史长河中，那些令人倾佩的伟大人物。还有那些随着长河奔流不息，至今未灭的人类精神之光。
在苏老师的讲课期间，苏棠身边的稻草人不断企图恐吓苏棠。
它们将它们的脸凑近苏棠，将张开的嘴巴对着他，用无神的双目圆鼓鼓地瞪着他。它们甚至还在他的耳边放肆地笑，发出尖锐的难听笑声。
它们企图恐吓苏棠，让他感到害怕，最好吓到叫起来。
可苏棠四两拨千斤。
他将凑到他眼前的稻草人的脑袋用力掰到一边——“你的大头让让，挡住我的视线了。”
他拎住那个在他耳边肆笑的稻草人的脑袋，拿起桌面上的马克笔用力地在它的嘴巴上打了一个大叉，手劲十足，丝毫不留情面——“你闭嘴，别吵着我听课。”
那位挡住苏棠视线的稻草人，脑袋被苏棠掰得整整旋转了九十度，几乎就要断了。而那位笑声吵到苏棠听课的稻草人，嘴巴被苏棠打上一个大叉后，即讲不了话，又合不上嘴，模样看上去又滑稽又可怜。
稻草人们：吗的！哪里冒出来的暴力小孩？小孩子就要有小孩子的亚子！怕了怕了！我摸仙稻草ren溜了溜了。
苏棠四两拨千斤的暴力手段成功震慑了那一圈的稻草人，它们齐刷刷地自觉远离苏棠，在他的身边空出来了一个隔离带。
苏棠对此颇为满意——他终于可以安静地听苏老师讲课了。
苏棠听着苏老师讲历史，觉得自己像是回到了小时候，回到了外公给自己讲历史故事的时候。
那时，他与外公一起坐在院子里，微风徐徐，夜晚繁星点点。他们就在那璀璨星光之下，讲述与聆听过往的历史与故事。
苏棠的外公是他们村落的中学校长，上知天文下知地理，是当时为数不多的大学生。苏棠的外公和蔼可亲，面上总带着笑意，眉目中含着温情。而由他讲述的历史，也带着一股温情。
外公从上古尧舜禹时期开始讲述，为苏棠复现了杜诗中“致君尧舜上，再使风俗淳”的清明安乐。
他讲历史故事时，从不对人物做评判。只以一颗恭敬之心，将那些历史的过往娓娓道来。
外公的声音富有磁性，带着老人特有的温柔与和缓。在他的缓缓叙述下，历史的画卷一点一点地铺展而开，里面的人物一点一点地生动起来，活灵活现。
苏棠最爱的历史人物是荆轲。
他欣赏荆轲这种明知归期无望，却仍愿以身赴秦，为天下苍生黎民百姓谋福祉的大义。他爱他的心怀，爱他的透彻，更爱他的孤勇。
“倾十分孤勇，步无归命局。”
也许是因为这样的崇拜，苏棠越长大，就和荆轲越像。
他有像荆轲一样的牺牲精神，那种愿意舍弃自我，成全他人的精神。这份精神让他自愿放弃了他的学业，成为了父母心中混吃等死的快乐小孩，满足了父母希望他不要学习的要求。
他的身上也总带着一股酷似荆轲的孤勇，那种明知结局，也要努力而为的孤勇。而那份孤勇，让苏棠答应了他妈的心愿，并为此来到了生死游戏。在这命悬一线的生死游戏里，为他的承诺多搏出一丝生机。
他明知山有虎，偏向虎山行。
他不是愚蠢，他只是比一般人更有勇气罢了。
作者有话说
第6章 苏老师与稻草人
