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1、暗物质 邪恶从来都 ...
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因为住在高层，声音向上传的原因。前些天总是有小孩在很晚的时候哭叫。在半夜甚至下半夜，孩子还在玩耍吵叫，而且每天如此。反常的事当作正常发生。这就形成了一种扭曲的骚扰。因为大人没有理由这样吵叫。所以就利用孩子。
今天他们似乎找到更好的方法了，现在接近凌晨两点了，还不时传来男女的叫笑。从窗户往下看，原来是六个人正在路边打牌。表面上不露声色，其实是不放过任何细小机会！
后来打牌的撤了，孩子也睡着了，刚才又被吵醒了。因为电话突然响了，但马上又停了：1300523702。人们熟睡的时候正是这些败类最活跃的时候。趁人不备背后下手，做着见不得人的勾当。而且它们不以为耻反以为荣！
昨天去问孩子转学之事。现在改政策了，只接待市民——荣幸之至。上次来是：一律不准进，有事在电话里说。保安还算耐心地解释说：“以前是可以进去的，后来，不是出了家长打人事件吗？”。
这个信息让我马上明白：派一个或几个附附，借故上演打人丑剧，既可以教训一下他们的对手，又可以借此关闭接待市民的大门。这种事他们最拿手，并广泛应用。互相串通，解决问题就很容易！
夜凌晨4点10分醒来，传来爽朗笑声。当然还是连夜打扑克的走卒们。这些天每当夜幕来临，就有男走卒清嗓子的声音“嗯！”。很轻但很近。它们竭力表现“青霾”的无赖十足。而我知道他们原本就是如此货色。特意表现强调自己是无赖，就赢了吗？
昨天，随着楼上叮当响，B户老头尖利地清着嗓子，“嗯！嗯！”。这几天他都没动静。不像搬来时又敞着门听歌，又会客等那么大张旗鼓。嗯-嗯嗯-嗯。老附附不但叫甚至还吐痰呢！似乎有“青霾”的关系，他们这些走卒们也就有了价值。此老走卒很有“韧劲”。
“青霾”的这些丑恶暗示和干扰，还有很多很多，而且每天都在继续着。他们似乎坚信：这些丑恶小伎俩能够摧毁我的意志，或者能够诱导我成为他们希望的那样。他们就是如此愚蠢、异想天开。
8月15日星期天。
今天，一上电梯一个六七十岁老头说：“流寇鬼子侵略我们是很聪明的！”电梯里有3女3男，他继续自编台词说：“龙殊国人也很聪明，我们那时候接受的教育可不是现在这样子，自从“健康民心”到现在就越来越坏越来越坏。”
我们都笑了，一个女子客气地问他：“你信什么大爷？”他马上说：“我什么也不信！就信现实。龙殊文明全没有了！”一楼到十几楼数秒的时间，老头不遗余力做着他的宣传工作。
其实他在撒谎，他的潜台词是：流寇鬼子和我们的主子，也就是那时候的统治者是很聪明的！我只信我们主子。虽然主子暗藏在背后。
他们没有勇气直接否定“无私党人”，但找到一个很好的借口和代名词：“健康民心”岿夫曾经倡导和领导“健康民心”，但由于山羽之流抓住机会害了很多好人。后来这一“错误”被纠正了。走卒们就纷纷借机污蔑岿然和无私党人，挖空心思利用一切机会宣传他们的主子“过去的人”是“很聪明”的。他们认为能抓住岿然的失误，以纠正“错误”为名逐步否定岿然。达到善恶不分的宽松环境，都是他们的主子“聪明”所致。
他们到处谩骂那些为岿然辩护的人是“奴才”。他们都不曾想：他们崇拜的主子，因为把希望寄托在阴暗手段上，给他们带来了不可逆转的失败，对流寇鬼子不抵抗等一系列狡猾政策，给龙殊国人民带来那么深重的灾难。他们还那么地崇拜他。还有谁比他们更是奴才？
岿然领导人们取得了辉煌的成就，人们当然拥护爱戴他，他们却污蔑人们是“奴才”。可见他们是多么的“聪明”！
他们的聪明就是把黑的说成白的、圆的说成方的、正的说成歪的；魔鬼说成天使、天使说成魔鬼；别人的功劳也是自己的、自己的罪恶也是别人的。伪装天衣无缝，不但别人看不出来，就是自己都信以为真。这是多么绝顶的聪明啊！
他们的“文化”就是抛弃一切道德良知、君子之道、仁义廉耻的不择手段！
他们挂在嘴边的的那些错误和罪恶，其实都是他们的同伙败类干的。依靠伪装打扮，在主子精心安排下混入当人队伍，“健康民心”中又大显身手。凭借伪装不但害人保全自己，而且把一切罪恶倒扣到好人头上。
他们制造机会大肆作恶，然后再把错误和罪责推到岿然头上。无耻小人终于“大获全胜”。以至于今天人们再也不敢强调青石一伙的存在。以防伪装的小人借机害人！他们迎来了可以为所欲为的大好局面。可以一边作恶一边唱着和平颂歌，一边贪污腐败一边大言不惭地污蔑否定开创者。
这几天，看到一个视频：一个城市妇女对着镜头神经兮兮说：”经常和你斗嘴的人，是喜欢你的人，经常说你傻的人，是在乎你的人“。然后她转为狂怒和变态：“经常说你胖的人，你弄死他！弄死！……必须弄死！弄死！”。反正我看到这个视频了。似乎是被揭露的小人们的疯狂叫嚣。
另外我的网络不正常，有几个网页怎么也打不开，电脑检测说：网络服务器的原因。我看也是网络的问题。因为用其他设备上网也是如此。只有这两个链接打不开，多数网页都正常。于是我在“服务大厅的自助服务”投诉问题，这时输入法又不能用了。终于发送成功。然后网页竟然马上回复正常，都可以打开了。
2、对付幼小
说到人才，不择手段的青霾小人还会有什么选择呢？对付弱小？是的，就像人们想不到他们会利用医生的手段一样，另一个不易察觉的有效手段，就是对付弱小的孩子。因为孩子幼小可欺同时表达能力有限。方便隐蔽和掩盖。
对付幼小与利用医生身份一样，这些手段不知从什么时候就开始运用了！早在“无私党人”与青石的战争年代，就出现过一则凶杀案，一个战场上屡建奇功的将领，他的小女儿，在幼儿园里，夜深人静之时，被凶手抛开肚子挖走了心脏。此案至今未破。可见伪装的恶人即凶残又狡猾！
战场上的失败，却用见不得人的手段向幼小的孩子报复，而且还是有组织有预谋的，这种卑劣懦夫行径，恐怕只有青霾败类干得出来！
心怀仇恨又要装模做样的，不择手段的丑恶“暗棋”，赖皮狗懦夫和赖皮狗懦妇们，很自然就把目光落在孩子们身上！而且这种卑劣手段被她们一直保留传承下来。“岿然时代”也许她们不敢轻举妄动格外小心。“断臂”之后，人们不再轻易提及对青霾的警惕，他们就无所顾忌放开手脚地为恶了！
每当听到、看到有那些“自闭症”的孩子，我的心里就一阵沉重，这些孩子里，有多少是天然病患，又有多少是不择手段的恶魔人为造成的？每当看到有的孩子哭诉被同学欺负殴打，我就知道：如果没有老师、家长的教唆，孩子为什么这样邪恶和猖狂呢？
品学兼优的乖巧小女孩每天被一个同学欺负，终因击打头部造成的脑出血而死亡，家长说老师曾经让学生购买外国的直销产品；教师让同学自打耳光一百下，要高高举起重重落下，母亲教儿子打同学：“要打出血”……这些现象难道都是正常的吗？
经过“岿然时代”之后，青霾小人反咬一口把责任推给好人，青霾们更觉得自己受了委屈。因此他们更加仇恨和疯狂了！他们也更加看好孩子这块“阵地”。心怀仇恨的败类，却削尖了脑袋往教师、幼教行业里钻。于是就不断有虐童、变态老师事件层出不穷。更多未曝光的变态行径，大量的、更隐秘地存在着。
他们的工作往往做得很细，想达到一个目的，就先放出谣言。比如：有几年一度传出教师待遇如何不好，师范院校没有人报考，师范生补贴等。这样选择师范的人就会更少。而这正是他们最渴望的热门行业。最近几年似乎又在制造：高考、公务员考试很多人弃考的言论。无非也是为了让更多的人放弃，他们却削减头顶往里钻。又比如：他们想得到某区教育局长位置，但是从基层一步步努力不够资格，要空降就必须找到理由，于是某京城官媒记者前来增援：一篇吹捧的文章，就为空降此局长找到了借口。
如果你的孩子有幸落在正常老师的手里，你的孩子就会正常发展。如果不幸落在青霾老师手里，甚至落到青霾笼罩的学校，那可就倒霉了。“对付你们的手段很多”。她们在课堂上对孩子说。
就像一位因腐败落马的校长，为减轻惩罚表示“真切的忏悔”时吐露的心声一样：“有人送礼行贿我心里才踏实”，这是大实话，不仅是钱的问题，而是他们的心理需要。青霾们就是这种变态心理：如果今天他或者她，让别人难受了，让学生难受了，他们就会感到很踏实，如果今天他们没有刁难到孩子，而是像正常老师一样。发挥了积极的作用，他们就会很不踏实。
正常的老师对待孩子，就像阳光和空气一样自然。青霾老师们对待孩子：连阳光、空气都变成了奢侈。这些见不得天日的败类，把“赢”的希望寄托者扼制其他人，使自己保持优势，而不是正常的成长和竞争上。青霾笼罩下的教育，会出现多数孩子学习滞后，教育质量差等一系列不正常的现象。
记得有一个经验丰富的老师说过：她发现一个千真万确的规律：家长文化程度高的孩子学习就好，相反，家长教育程度低的孩子学习要差一些，这是普遍规律。但是在“青霾”笼罩的地方，这种正常的规律就不会存在：好的家庭环境孩子也不会学习好，相反某些低素质家庭反而孩子学习优秀。因为他们只对培养“自己人”的孩子感兴趣。现在没有任何政治因素，而是青霾们在暗处以卑劣手段作祟。
当然也许在教材编写上，青霾势力就用了一些心计。比如小学语文，不但内容庞杂，而且有很多不常用的生僻字。而常用字、基本的语文内容却被省略了。还有必背的古诗词等艰涩的内容，让孩子不堪重负。
关于教育的话题，以后再详细介绍。他们盯住幼小的孩子这块“决胜之地”，从幼儿园就开始，把孩子分出阵营，纵容一些的孩子欺负另一些孩子。不论地位只要是同伙的孩子，都得到很好的发展。正常人的孩子却受到各种各样的打击，甚至虐待。
仅我了解到的情况就有：某空军医院幼儿园有关孩子的小黑屋，孩子被领到那里，阿姨就走了。一片黑暗中孩子哭睡了，梦见妈妈的脸。后来阿姨就来了。某智慧树幼儿园不让孩子上厕所说：最讨厌上厕所的孩子了！某街道幼儿园，午睡的时候小男孩打小女孩耳光，小女孩也不敢哭。这些都是冰山一角，而且没有一个“出事”，一直掩盖万无一失。
记得上幼儿园的时候，有一个老邻居的外孙女就在那个幼儿园工作。当我因琐事提出退园时，这个本来应该照顾的“熟人”，却毅然给我办手续，好像赌气，但已经很不符合常理了。他的外婆、外公都是“秘密部门”的老资格，盘踞很久的样子。父母好像也是那个军队“几局”的。
最喜欢争斗、争夺的正是这个邪恶的青霾集团！因为他们始终坚持“人上人”的邪恶立场，把自己的幸福和希望寄托在对大多数人的压迫、利用、驱使和统治上！
3、将来智囊团成员
不知是临时安排还是早就联系好的。今天下午去听学校邀请的“家庭教育专家”讲座。由于青霾做祟孩子们学习成绩不理想，问题孩子等等，这些所谓的专家就应运而生了。各种讲座、聚会。其实我清楚他们还有一个不可告人的卑劣目的，那就是通过孩子影响和干扰家长，宣扬他们所谓的对孩子的爱和所谓的改变。下面我们来看看这位专家讲的内容吧！
“以前我都是在其他地方讲，你们校长很大胆，我问：\'你不怕我讲迷沦功吗？\'校长说：\'我不相信你，但我相信我们的家长！\'我是外来人员，来自下县某地区，20年前我和妻子双双辞职来这里打工。我的孩子19年前出生，从孩子上学的时候，我就开始写《陪伴孩子成长日志》一写就是15年。我只有初级文化，但我说：我一定要培养一名教授！我老婆说：\'你这个神经病！一个初级文化的人还想培养一个教授！\'现在，我的孩子在师范学院读大二，孩子觉得他“最低能当一个教授！”
“有一次我们到某地去讲课，儿子说\'爸爸我导师说我是他见过的最有思想、最有才华的学生之一。我最低能当教授，但我觉得我长大了能当国家领导人周围的智囊团的成员！\'”
这个专家原来是初级文化，县城来的打工者。一口别扭的普通话，而且这个年代才初级文化，可见也是不学无术之徒。相信多数人都比他强，但他的自信却来自于哪里？无非就是心里明白，有主子罩着一定错不了。
他还讲到另一个孩子很优秀，妈妈是文盲，爸爸小学二年级。他接着说：“我走上家庭教育这条路，就是为了孩子，以前凡是有培训我都参加，在报摊抄写那些培训的广告。我的信息是这样来的。我在我的工作室网页上写了一句话：\'孩子我知道你优秀，但没想到你如此优秀！\'。我们去讲座那些人都说：\'他就像六七十岁的教授那么成熟，他的水平超过了国内大学一半的教授！\'一个家长说：我问了他一个问题，他的回答让我们都震撼了！”
我在贴吧发表关于“善、恶”文章后，有人曾经追问：到底善恶有没有标准？
我提前退场了。他的自吹自擂只能骗其他人。信息灵通、讲的好，能离开背后的支持吗？稿子都是写好了的，他们只不过是线偶而已。问问题的也都是串通好了，有充分准备的。
我曾听过一个更高级的“家庭教育专家”王某某的课。据说她的培训中心颇具规模。她们的理论就是：“教育的关键是家庭教育，孩子有问题主要是家长没做好”。因此她们对那些爱孩子，又不知孩子的问题出在哪里的家长，极具诱惑力。她们狡猾地将她们利用教师职业，暗中做祟扼制孩子的事实掩盖起来，强调“家长，家庭”的因素。使她们的同伙变态教师更加有恃无恐！罚作业，罚值日，罚全班同学暴晒，罚打耳光……
而在教学上，他们就更随意了，比如四年级语文课，老师总是突然听写没有教过的词语，而且速度极快，孩子当然错很多，好吧：错的一个罚十遍。这样使孩子对罚习以为常。似乎孩子都应该自学，而她只是管着罚和考的。也许她们要说了，一节课35分钟，这么多内容怎么能完成？
学校又是怎么安排时间的呢？第一节课按课程表是早上8:28，但却要求7:50甚至更早就要到校。晚上做值日后早上还要早去做值日。下午一般近5点放学，而且一大堆作业。孩子的时间基本被占满了。还要把孩子学习不好的责任推给家长。有时孩子们的学习内容就在课堂上看电视节目。
某天放学的时候，看到一个戴眼镜女老师，眉毛拧成疙瘩状，指着一个小女孩的鼻子对孩子的妈妈说：“她光在那里磨蹭！烦死了！你得说说她！那两天没留下她是因为看着她姥爷接她，不想让他等那么长时间！”我们都盯着这个态度粗野的老师看，“都写完了她写不完，是不是那个谁？你上午就交上了是吧？你交了吗？没有吧”老师还对自己的话进行求证。那个文静的小女孩只好站在那里凭她说，孩子的妈妈也只是点头。那个拧巴老师说够了才往回走，露出心满意足神情。孩子哭着跟妈妈回家了。她们不是帮助孩子学习，而是抓孩子小辫子，唯恐抓不着。可能孩子家长过去担任过职务之类的原因，他们刁难孩子也是区分对象的。有时不是打击一大片，而是个个击破。这样的态度孩子还有什么兴趣学习？
无独有偶，那天我听一个家长送孩子进校时嘱咐孩子：坐在座位上自己看书，要是他们打你就去找老师！一问才知是一年级的学生。有一个经常打人的孩子家长没说两句就当众大骂，十分粗暴猖狂。第二天中午我看到一个家长正在跟瘦瘦的一年级老师“谈判”，完全是施加压力的口气：“不行就给他调班！那次……”老师一脸无奈但还耐心跟她说话：”你这是翻旧帐了，过去就不提了。孩子需要的是爱，要是其他孩子都不理他，孩子不是也很孤立吗？要给孩子一个健康的心理“。中午接孩子的人不多，老师走了以后，只听这个家长说到：“老师怎么着啊？”她的后半句应该是：“我们还是校长呢！虽然没说但那猖狂口气已经很明白了。然后她对孩子说：“谁再惹你就揍他，照死地揍！”孩子马上答应到“嗯！”。
这伙好斗之徒就是这样从小就教育孩子与人为敌、横行霸道的。好像这样是他们的本分。把自己的愚蠢邪恶、与人为敌的枷锁，强加给孩子，让孩子去伤害别人。让别的孩子不得安宁。这就是青霾走卒生存的目标。他们以成为主子的工具而自豪！
一般家长不敢得罪老师，因为孩子在老师手里。特别是青霾老师们有各种手段对付孩子。如果得罪了他们，孩子就别想好了。但青霾们却相反，他们还会以家长的身份整治老师。也就是说：不论什么身份，别有用心的青霾总能找到整治好人的办法。因为好人正直没有坏心眼。哪怕是有这个机会也不会做恶意的事。这可能就是青霾走卒们所说的“聪明”吧！好人永远吃亏，所有他们乐意做坏人投靠主子。
可能这些青霾奴才想通过孩子这一环节，使大多数孩子们学无所成，他们能更容易掌控一切。以便在下一代、下下一代的时候，能够为他们的主子青石重新正名吧！同时也为他们这些最忠实的奴才正名？
4、觉悟与强迫
在广阔的草原上一大群野生羚羊正在吃草。小羚羊对老羚羊说：
“为什么我们要这么辛苦不停地奔跑而不在一个地方安安稳稳吃可口的嫩草哪？”
“老羚羊说：奔波辛苦是生存的需要，它能锻炼强健的肌肉和闪电的速度。”
“为什么我们要有闪电一样的速度？”
因为要保持独立、自由我们必须有自己的优势。
“为什么要有优势？独立、自由很重要吗？
“当你被猛兽追赶时、当你成为猎物被逼迫而不能自己选择方向时，你才懂得自由的重要；你才能体会需要有自己的优势；你才明白平时的辛苦其实算不了什么，如果再给你机会你就会倍感珍惜而不觉辛苦了。
人们有时也会提出一些类似问题，这些问题看似幼稚但回答起来还真得琢磨琢磨。
人为何要学习、工作，而不是随心所欲睡大觉？因为人要生存吃饭、穿衣就需要劳动。从耕种、纺织到现代产业，人的衣食住行，哪一样都凝聚了人们心血汗水和共同的劳动。目前，生产力远没有达到饭来张口、衣来伸手、按需分配的水平。为了减轻劳动强度，使我们的生存变得更轻松舒适，人们做着不懈的努力与探索。因此你要生存也必须付出自己的一份努力。
如果解决了生存问题，衣食无忧了，是不是就应该坐享安逸而不必再有所追求了？很奇怪！要做到这一点也不容易。无好恶、无兴趣、无同情、无感动、无观点、无责任麻木不仁也很难。人是有思想有感情的，而世界是有明暗冷暖的，社会有善恶、美丑、公平与不公。因为这些主观、客观原因，人便有了观点与立场。想要别人同意自己的观点立场，便有了强迫与反抗。
是不是所有的强迫都是错误的？当然不是。因为有吃穿、思想感情的精神与物质的需求，所以没有一点烦恼、牵挂、见解、抱负，只懂享乐是不可能的。只懂享乐就意味着要驱使他人为自己服务。因此为了使大多数人成为更优秀、更容易地达到自己目标的人，从小我们就被强迫接受教育学习知识。
正面的、有益的、为提高能力、实现价值的强迫，使我们受益终身。因此有严师出高徒之说。放任、漠不关心的老师才是坏老师。当然过度严厉，打着教育幌子，利用教育的借口，刁难、整治学生，这是更坏的老师！。乐于并且故意让你抄他作业的人未必是好居心，鼓动人不学习就纯粹是害人精了。应试教育是针对忽视德育及能力的培养而言的，任何成功的教育都决不意味着“不及格”。无德又不学的人，怎会有才能哪？当你因错过学习机会而失魂落魄时，也许有人正躲在暗处得意地狞笑哪！
况且上帝赐予你非凡的智慧和能力，如果不使用它们，岂不是最大的浪费和遗憾？
强迫有两种，正确、善意的强迫，是鼓励人们发扬美好的精神，克服邪恶的思想糟粕充分发挥人们的主观能动性，挖掘人们的潜力。这种压力无论对社会和个人都是有益的。善意、公平、一视同仁，只是为了更高的目标互相勉励共同提高。这是有生命力的社会。因为它达到了“为他人创造价值与实现自身价值的统一”、“压力与动力的统一”。生活在这样的时代是幸运的。雷锋精神至今熠熠生辉，袁隆平的平凡与成功无不映印着时代的烙印。更有许多身处逆境的人，同样奋发进取成功、成才。
对人的道德、思想没有任何要求，只有物质的追逐；是非不分美丑不清，放任自流。这种社会看似宽松，没有追求、强迫与压力，其实才是真正不幸的社会。因为丧失了对邪恶的制约，失去了来自善良正义的庇护，必将遭到来自邪恶的残害和困扰。
非正义的、恶意的强迫，因其无比丑恶为人们所不齿。大概因为人的天性善良只是因为惰性与环境才使有的人变得自私残忍。非正义的强迫必须采取各种丑恶的手段才能达到目的。因此丑恶的非正义的强迫才是真正的强迫，随着社会发展它多半表现为隐蔽、半隐蔽的状态。假、恶、丑本来就是密不可分，他们往往采取“枉己正人”的手段，自己卑鄙丑恶暗中勾结，却要求别人一丝不苟稍不留神就被他抓住辫子。好像高明不过前提是极端的无耻。
以恶强迫善，以卑劣无耻强迫正直诚实，以丑亵渎美，以阴暗指责光明，以残缺蹂躏完美、以陈旧腐朽禁锢崭新蓬勃。当我们看到这样的丑恶、当我们为丑恶的登峰造极而吃惊时，我们就不难理解无数仁人志士为何不贪图安逸和享乐自觉自愿拼搏进取，英勇奋斗甚至为捍卫真理而壮烈牺牲。
因为：世界上丑恶太丑恶了，世界上的美好太美好了。这种丑恶与美好的鲜明对比和反差，值得人们奋起抗争。人的丑恶已经达到无视同类生命和尊严的程度；人的美好也达到了为正义牺牲自己生命和一切的程度。生命是高贵而美丽的，当这种高贵和美丽被践踏时，人们就变得坚强而无畏。见识了丑恶我们才不畏惧牺牲；见识了美好我们才不畏惧丑恶。
不是有些人太高尚，而是有些人太低劣，正是人间的邪恶将他们推向了那样的高度。不是因为人的崇高太崇高了，而是因为人的丑恶太卓绝了！就像大海中一滴水，他们其实很普通，只是具备了海水的要素而已，但狂风恶浪却将他们推向高高的风口浪尖。
人类历史恰恰如此：在战胜自身的艰难道路上，即使是微小的进步也需要付出艰苦的努力、长期的奋斗甚至巨大的牺牲。有时精神的自由和健康，比物质享受和丰富显得更加珍贵。
作为普通百姓能够独立、自主、平等的生活和成长，这种进步是多么来之不易弥足珍贵！因此我们应当倍加珍惜今天的生活，虽然还有许多的遗憾不足，但为人类生活的更美好而继续努力，不正是我们生命的意义与使命吗？
区分“正义的强迫”与“非正义的强迫”并不难。就看他们是“为权谋”还是“为人民”了！暗中疯狂勾结，安插同伙，却指责别人“来往甚密”。放任邪恶使他们肆无忌惮，残害人民，却指责别人“多有微词，对权不恭，肆无忌惮”。他们为权力而权力的丑恶嘴脸，已经暴露无疑！
5、吝啬的阴霾
今天考试，但是班级群里没有一个字的消息。早上问：还是7点50到校吗？有一个被马上撤回的消息说“7点40到校”。送孩子时听到有人说：中午11点就考完。但考试的安排，注意事项等等，老师均没有说半个字。好像他们都充满了情绪。
一早各式无赖男出现，一楼两个型男并列，电梯上行半路停下，有丑态无赖男问：“上吗？”他要下楼却按停电梯问我一句。我懒得看和理这些喽啰。流氓似乎想以无赖特有的乱献殷勤方式干扰我。或者他们认为能展示一下无赖和无耻嘴脸，恶心恶心也是一种胜利。那天面馆吃饭是也是矮丑无赖男坐到同一个桌子上来。黔驴技穷的青霾，似乎认为：也许老无赖的厚颜无耻比型男色诱更有魅力？
这些异想天开的无赖厚皮让我想到：什么样的魅力能使人，由蔑视丑恶转为青睐丑恶？由此可以看出，他们缺乏逻辑和理性，没有善与恶的观念。有的只是江湖义气和本能、本性。谁要是妨碍他们的本能，他们就会以死相拼。
孩子考场是在三年级一班，本来我想转到新的学校，起码学生不会重新安排，没想到这里也有聚集起来的“一班”。“外来务工定点学校”使他们轻而易举就能组成他们的班级。而且到了四年级，孩子已经懂事，他们可以充分发挥他们的作用了。其实幼儿园时期孩子就被他们利用，去整治其他孩子了。
有一次孩子回家称换座位以后，凳子太矮了，桌子又很高，坐上之后桌子都到下巴位置了。我跟老师提及此时，老师马上给调了，还在凳子上贴了孩子的名字。可是不久那个凳子就不见了。孩子说：“我怎么总是在最坏的班呢？还不如刚来时坐到后面呢？现在周围的同学都很坏，因为老师故意含糊其词，所以需要问同学，他们就会说：“怎么光问我啊”，我和他们说话，她们就说“这是最后一句”。文具上帖自己名字他们就说：你把我们当小偷吗？还说：“其实你不用转学！”。“他们玩游戏撕我的本子纸，但却不让我参加，把我当小孩”。
总之除了老师处心积虑，利用学生是更好的方式。这个年龄已经是“被告知”的时候了。而且他们聚在一起十分有利。
孩子准备的作文之一，就是同位如何猖狂，不小心碰他一下就大呼小叫。但下课老师布置给孩子作业，孩子认真书写的时候，他却故意碰来碰去，还不承认。那天孩子换了一下凳子，他就大声斥责：“小偷吗？换凳子干嘛！”，做值日总是抢那个轻拖把，而学校的拖把很重，孩子都拿不动。“老师说，男生要有担当什么的呢“孩子说，这个同位却十分刻薄、斤斤计较十分猖狂。
真后悔转学的时候因为心存侥幸，没有坚决要求到另一所学校。当时那个人说：“弄不好就安排的某某中去了！”另一个人马上阻止他。我就知道那个学校是好的，越是正常的好的学校，教育局工作人员却不失时机地予以诋毁。但是第二天换了一个女的，继续称“本区之内不允许转学”。等了半天登记信息时，她口气温和地说：“上这个学校吧，这里近”。我也就没再挑剔，因为觉得给转学已经不错了。
这些年我一般不去理发，因为像样的理发店都被走卒占领。前两年终于发现一个老理发店和理发师，但是不久理发店重新装修，也有了老板，其他理发师被辞退，留下的那个技术很好的理发师，不久被他们“争取”成功。对我的态度由主动邀约到借口推托，以及男理发师一脸胜利的喜悦。已经告诉我她被争取的事实。
在这边，我又找到一个很小的理发点理发的女人只是利用自己家房子挣钱吃饭，她老公原先做汽配生意，后来被骗欠下了银行的贷款还不上了。女人只好靠手艺挣钱吃饭。她女儿考试成绩也很不好。而且带着矫正眼镜。我怀疑青霾无赖们有可能互相勾结把好眼睛说成坏眼睛，以此害人坑钱！在我理发的当儿，马上来了四五个老年，一个老头坐在旁边打听卖房子的事，说自己想买五楼的房子。另一个老头坐在门口我的电动车上。还有一对老年夫妇也在外面等着理发。
在青霾横行的地方，人们的命运会被轻易左右。在青霾掌控的学校，成绩好坏、荣与辱不是由学习决定，而是由是否为他们一伙的身份决定。他们完全有“能力”做到这一点。
上节说到：我并没有受孩子成绩不好的影响，周一的时候带孩子去榕树街玩。碰到两个问路的小男孩。他们问：电影城在哪？我告诉他们在街口那边。当我和孩子也来到电影院，也准备看电影时，这两个孩子正在售票处发愁，原来他们把学校发的电影优惠券当成电影票，大老远从东部郊区来看电影，身上带的钱不够，又不甘心就这么回去。我马上给他们补足票款，让他们实现看电影的愿望。两个孩子欢天喜地。
说起考试的事，他们说时间很充足，“我还睡了一会呢！嘿嘿”。就是这样普普通通的孩子，我们都无缘与他们为伍。而只能与那帮失去天性、依仗主子、态度扭曲的走卒共处。孩子在这些结党营私走卒的环境里孤单而可怜！
电影开始了，是《两只粗俗的熊》，孩子兴致勃勃跑来，却只能欣赏这些低劣的粗制滥造的作品。打开现在的电视，也全是这两只粗俗熊的影像。由于青霾势力的存在在，这些庸俗不堪的东西充斥荧屏，先进的技术和设备，却只有伪劣的内容填冲。先进技术却不过是丑恶笨蛋们敛财的机器。
本应丰富、睿智、有趣的荧屏，被这些粗俗廉价的作品充斥。发达的媒体、网络、设备却提供着千篇一律枯燥乏味的垃圾作品。同时他们却以低劣的作品获得着丰厚的利润。因为他们手中的权力，和勾结的关系网，电视文化市场俨然成这些精神贫乏者的他们造钱的工具。
6、算计成绩
考试成绩出来，孩子语文成绩是79。5，差0。5不到良好，他们终于达到了目的。“没办法，别的老师看的卷子”老师说。
因为最初在这篇文章开头部分，就有先前学校的老师巧妙安排，让同学考试的时候监视孩子，使孩子紧张、作文误导，题目出乎意料等手段使孩子语文成绩是“良”。并于考试当天以诬赖孩子“考砸了”为借口，到学校门口向往我发难、指责孩子的情节。后来出于主次的考虑，我又删除了这一段描述。
青霾阴暗为了延续自己的“成果”，证明孩子语文滞后的“事实”，新学校的老师也是煞费苦心的，首先是每天布置大量机械性抄写的作业，使孩子没有复习和喘息的时间，临近考试复习时，几次预考都使孩子时间紧迫，其他人都“宽松”，从那时孩子就怀疑一节课的时间是多少？并怕自己考试做不完了。在作文方面，基本的方法结构只字不教。孩子不知道应该有开头一段，而是称老师让开门见山直接写事。临近考试重点练习写事作文，解读其它同学描写父爱的文章，影响孩子情绪，并指出写的事情太多不行，只写一件事。
最后关头，老师特意暗示孩子“你写雨中给妈妈送伞的最好”，而且提出包括孩子的几个名单，说这些人如果考优“有奖励”。这就保证了孩子力求完美，在前面试题上耽误时间。加上出题方面的配合、时间上的算计，考不好就是必然的了。
小学四年级的阅读题选择了介绍古代园林的文章，古诗接句题也选择了大部分人都记不住的诗句，竟然也有考99分的。而且与老师复习的一样是“一件事”，只不过改成了“与动画人物发生的一件事”。孩子准备的并深信不疑的“雨中送伞”根本用不上。而且就算孩子知道套用准备好的文章，他们也不会给她时间！
因为老师对考试安排只字不提，早上我在班级群里询问，也没有回答。中午我早早就去接孩子了。因为听低年级说11点就能考完。学校里一片安静，并没有听到平时上下课的铃声。低年级先考完，陆续有孩子的声音。后来我看见孩子走出教学楼，见外面空无一人正在犹豫，我在铁栏杆外叫她过来，孩子说：作文写的很少，因为时临场发挥的，而且老师说还有20分钟，孩子才开始作文。说完这些孩子就回楼上自己教室去了。我看看手机此时的时间是：11点20分。
过几天返校，孩子只是听老师说：“你作文写的太少，给你留十几分就是面子了”。但并未公布成绩，回到家□□问老师，老师才发送过来：语文79·5、数学92·5、英语96。孩子说真想知道数学和英语哪里错了。
我听低年级家长说是“8点半开始考试”，数学70分钟，语文80分钟，加上10分钟课间，也应该是11点20分交卷。为何11点20之前孩子就出来了？询问老师，她并不回答几点开始考试的，只是说11点20结束的。接孩子时有同学说：“她作文就写了一段”我问为什么？那个张同学说：“她太慢了，我们都做完第一大题了，她才开始做呢！”。孩子马上回答：“可能老师还没让开始她就写了”。张同学不承认。考试当天就有秦同学对我说：“她作文写的太少了”。可见老师没有明说，事实上还是造成同学们盯住孩子使孩子紧张的的事实。
□□里我跟老师说：“我只是不明白，为什么数学、英语时间都跟得上，只有语文时间不够？”老师称：“作文作文”。我没有提起孩子说：监考老师提醒还有20分钟时，孩子才开始写作文。也就是说前面的题，孩子做了一个小时还没做完？而且还有一个疑点：既然是11点20分考完，老师为何不通知早接孩子，准备下午的考试？平时中午都是11点40分打下课铃的。如果是11点20才能考完，语文又很难为何提前收试卷？11点20之前孩子就出来了？为什么同学说：“我们都做完第一大题了，她才开始做。”是胡说还是事实？而孩子为何开始的晚？因为孩子说：老师让听见铃声才开始做题？还有考试的时候为何不像平时一样打铃，而是采用只有孩子们能听见的“内部铃声”？
语文作业最多，占用时间最长，却考的最差，英语几乎没有作业辅导最少，却考得最好，数学老师虽然别扭但奈何不了各种题型孩子都会做。可能卷面上小做手脚，考了92。5分。
语文试题的编写也提高难度，阅读题采用六年级的介绍古园林的文章。终于对我转学问题的表现报复了一下。我说过：语文教材编写是一个阴谋，采用艰涩文章、生僻字词，真正通俗易懂接近时代的文章，常用字词却尽量避开。加重负担使孩子生厌等。
昨天公交车上一个老太对孩子成绩颇感兴趣，追问多少分是良好，还很在行地说：作文都写些什么：“南方有考题让孩子写生二胎的事，希望要弟弟还是妹妹。小孩写的很有意思。”
我并没有像他们希望的那样因孩子成绩而尴尬或惩罚孩子。无耻卑劣青霾不知以此害了多少孩子，同时以此身份与手段卑劣无耻地争取或制约了多少家长。
第二次返校，巧妙地选择在周五，这天正好寒流袭击下起雪来，返校取消。因此直接放假，成绩单至今也没有领回。孩子拿回来一张对老师评价问卷，涉及有没有机械性作业，变相体罚等内容，说是直接投入意见箱，可是孩子说并没有什么箱子，而是交给了老师。他们很会做表面文章。
