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3、第 3 章 3. ...

  •   3.

      下课了,男孩子们又围到了依依的身边。这是非常罕见的情况。1983年的高一学生,男孩和女孩还是界限分明的。老师们会三番五次地严禁早恋,家长们也会不允许自家的孩子同异性有较多的接触,最重要的是,那时候的青少年,远没有现在的这么成熟,跟异性混在一起的学生,往往会受到同性的排挤。

      可是依依给人的感觉不一样。男孩子们觉得她很可爱,可爱到恨不得把她纳入自己的保护之下,当作自己的妹妹。

      无所畏惧的叶修齐却远远地坐在教室的角落,看着那依依落落大方地回答同学们的问题,聊着自己的兴趣爱好。她说话那么轻柔,她的身影那么动人,她的一切,都让叶修齐那么动心。

      叶修齐痛恨自己,平时也算是能言善道的人呢,功课也棒,是老师的宠儿,同学心目中的偶像,怎么此刻,那么胆怯呢,渴望着靠近她,可是腿脚不听使唤,只能傻傻地在远处看着,凝视着,憧憬着。

      高中的学习生涯就这么开始了。

      叶修齐被选做了班长,而依依成了学习委员。按说,同为班干部,他们相处的机会应该比别的人多。确实,相处的机会是多了,可是除了工作上的接触外,叶修齐跟依依,连句寒暄的话都很少说。

      叶修齐有一帮好朋友,依依也有了要好的同学。渐渐地,叶修齐发现,依依虽然很随和,可是跟同学的关系却淡淡地。对她有意思的男生不止一个,可真正追求她的,却没有。她的好朋友,多半还是女生。

      叶修齐奇异地安心下来。他并不是不着急,并不是不想跟依依接近,可是莫名的怯懦却让他无法迈出一步。听到男孩子们在他面前说着依依的情况,他又是高兴,又是难过。他想知道更多关于依依的事情,可是他所了解的,却都是从同学那儿听到的。有别的男孩子喜欢她,证明她确实是一个可爱的人;没有人敢追求她,又说明她是一个矜持的不随便的女孩。

      叶修齐也常常扪心自问,为什么会对依依这么动心呢?不错,她很美,却不是那种艳丽的女孩。她的功课,叶修齐摇摇头,文科很棒,理科一般般。叶修齐的理科文科全面发展,尤其是物理和数学,拔尖。也曾想过,要不要帮依依补习物理?看她学习得很吃力。可是依依没有向他求助,他无论如何也开不了口主动帮学。

      让他动心的,是依依身上那种淡淡的气质吧。优雅,沉静,温柔,可爱。跟一般的女生不一样。她穿的衣服,都很素雅,浅色居多,干干净净,并不招摇。可是在一个班五六十个人当中,她就是那么亭亭玉立,那么与众不同。

      如果去追求她,跟她一起上学放学,一起做功课,一起聊喜欢的书,她会不会觉得自己不是一个好学生呢?会不会对自己反感呢?

      而且,怎么样才能得体地邀请她去看电影,去公园玩?他想不到好办法。依依是一个好学生,下课了,如果没有人打搅她,她会拿出书来看,或者做作业。放学了,她总是规规矩矩地回家,不会跟同学们逛街,或是游玩。

      叶修齐觉得无从下手。而且就算他想出好法子,他很怀疑自己会不会有胆量去邀约。

      第一年, 就在叶修齐患得患失中过去了。

      当他觉得时间足够多时,两个人分开的时候却到了。高二文理分科,叶修齐毫无悬念地留在了理科班,而依依,却去了文科班。

      叶修齐莫名地愤怒了。在那时,学文科的,基本上都是理科很差的学生。有一句话,叫做“学好数理化,走遍天下都不怕。”依依的理科虽然不突出,可是毕竟也不算太差,她为什么要去学文科呢?这样,两个人见面的时候,不是更少了吗?自己,不是更加没有机会了吗?

      叶修齐被懊恼和后悔击昏了头脑,走到依依的面前,质问:“你为什么要学文科?”

      依依吃惊地看着他,莫名其妙,不知道这个没有打过什么交道的班长为什么会这么声色俱厉地责问她,惊慌之下,结结巴巴地回答:“因为我的理科不够好啊。”

      叶修齐握紧了双拳:“我可以教你啊,我能够帮你把理科补上去的。”

      教室里一片安静,同学们或坐或站,都吃惊地看着这两个人。

      依依的脸涨得通红,轻轻地但是坚定地说:“我在理科方面没有天分,再努力,也无法取得好成绩的。不过,谢谢你的关心。”

      叶修齐只觉得浑身的血液涌往了大脑,所有的羞怒披头盖脑地向他打来。他转过身,跑出了教室。

      依依很得体地拒绝了他的好意,同时,也很得体地拒绝了他的追求。

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