《成才学园》甜点圆团子

12、初次任务完成时，课程总结

　　视线范围内，大家都是带着刚结束任务时的惊恐，双手死死揪住起伏不定的胸口，重重地喘着粗气，似乎这样能将要跃出胸膛的心脏按回去。
　　“考核结算，两人不合格，其余过关。惩罚开始。”惊魂未定的众人历时紧张起来，纷纷祈祷千万不要是自己。也没有揪心多久，几乎是水老师话音一落，两束光柱直直将两人撞下云端。
　　看不见惩罚的场景，再恐怖也和自己无关紧要。稍稍休整片刻，周围就热闹了起来，都在三言两语地讨论着任务的完成情况。甚至是在讨论声没被制止时，有意在老师面前高声争论起来彰显自己的优秀。
　　“我一周就解决了任务。”对自己任务表现很有信心的黑壮男生迫不及待地嚷道。
　　“哦（读作第二声）~~，我可是只用了三天。”
　　“哇！哇！哇！”“好厉害！”
　　一个扎着双马尾洋娃娃般精致娇小的女生，听着大家的惊呼，接受着大家羡慕的眼光，褪去了脸色的苍白，骄傲地立在人群中央，神气地扬起了下巴。
　　而在外围的我和南忘尘却陷入了沉思，任务评判只有合格与否之分，那么这些人是否都想当然的以为越快完成越好。目光交错中，通过两个月的默契我们都已读懂了对方的意思：不管他人怎么想的，我们都是和大家“一样”的做法，隐藏和低调为自己谋得一份安定和长远发展。
　　在喧闹了一会，水老师不大的音量却传达到每个人的耳边:”先影像回顾，错漏瑕疵处已批出，再开始下半节课程地学习”。所有人令行禁止，并恢复之前在教室的排位两两有序站好。
　　下一秒 ，我们以任务小组为单位被分别扔进了家庭影院式的独立包厢中。我和南忘尘看着荧屏上的倒计时，疾步向它正前方的雅座走去。当我将身体陷进柔软的沙发呼出舒服的喟叹时，忘尘还饶有兴致地从桌子上拿过一桶爆米花塞进我怀里，桌前一人摆着一杯可乐，然后“咯吱咯吱”一粒一粒津津有味地吃着爆米花。
　　在这种氛围下，看着荧屏上上演着着我们任务进程的影像，开始还有人生如戏的恍惚。可随着影像播放进度，越多的冷汗从额头滚落。不下一会功夫，身上的衬衣被冷汗浸湿、浸透，爆米花桶从怀中滑落洒的到处都是，手中的可乐也跌落在地酱油色的液体晕染了纯白的地毯。
　　瞧瞧！！多么狼狈不堪的我们。
　　在我们为任务合格而松口气时，在我们为自己的小聪明沾沾自喜时，这些批注似的影像如同一张张嘲笑的大嘴肆意轻蔑着我们的浅薄、无知、狂妄和愚昧。我们自以为精妙大胆的计划还是存在许多致命的漏洞，任务进展地这么顺利只是因为难度级别压到了最低，就像水老师所说的本教程的初次体验课仅仅是用来新手村练手的。
　　原来我们不知不觉中犯了很多错误。资料上的我和妈妈一样喝花茶、爱甜点，但拒绝碳酸饮料等，我自认为照做该吃什么吃什么，该喝什么喝什么，什么不让就不动什么，我没有仔细查一下前身的饮食习惯，到底是活了十几年人怎么可能两三行字就概括了饮食习惯。
　　资料中所没有的关键点是“我”是在妈妈耳濡目染下学会养生的，那么含着防腐剂、色素等零食之类的垃圾食品几乎不碰。任务中妈妈让弟弟给我分一袋也只是为了促进姐弟交流和教导弟弟礼貌，而第二天妈妈打扫我的房间时倒掉了一垃圾桶的零食包装袋。
　　“小梧不是不喜欢吃零食嘛，怎么扔了这么多吃空了的袋子？小桐的房间这次倒是反而干净，哦！哦！肯定是这臭小子怨我让他分零食给他姐，去他姐房间送零食时送着送着全送进自己肚子里去了，还不帮他姐收拾掉。真是个混小子！”妈妈苦笑不得地摇摇头又继续干起家务活。
　　这样的画面闪过，我们能说些什么呢。还不等我们扯起苦涩的唇角，接连的画面跃过鞭策着我们。方梧的闺蜜好友有两人，我却一暑假没联系。我爱好动漫，却不宅，因为不影响成绩妈妈也不太在意。可我是快要上大学的人了，这个暑假没学业担子，就算有理由学些东西也不用操之过急整日宅在家中奔往培训班，偶尔和家人朋友逛个街什么的也没有做。如果不是去培训班要出门，假若选择网上课程我简直是要崩了人设。
　　南忘尘去买手机时虽然带着墨镜兜帽但还是去时的那一套衣服被店里的摄像头拍下。方桐的玩性重，不可能老老实实暑假还学习。就算是为了分好班，可江山易改本性难移，让他收心学习可不容易，怎么也得反抗个两三次，等等细节我们都没有表现出来。
　　观看结束后我们又回到了水老师身边，大家都沉默着低着头。水老师解除了全真模拟课堂，在讲台前开始用投影讲课，我们纷纷落座。
　　“以后任务前有10分钟准备，资料直接链接入脑海方便随时查阅。”
　　水老师用着教鞭指着屏幕上投影出的“资料”两个大字继续说着：“知道初次为什么发实体状任务本吗？知道为什么要给你们10分钟准备时间吗？知道这堂课为什么先提起资料这个词吗”虽然是询问着我们但没等我们回答便自顾自地解答了。
　　“你们进入的模拟人生可以看成是一个个虚拟小世界，你们的任务过程可以视作小说、游戏中的红尘历练，但是你们却没有小说、游戏主人公中的‘金手指’。你们接受到的外来援助仅仅只有‘资料’而已。”
　　“每个人都知道有需要查阅的字或词时就翻阅字典，可谁会从头至尾翻阅一遍，并细细研磨？因为字典是自己随时可用的，所以可以用时对应地查阅。以后直接链接入大脑的资料就如同字典一样便利，如果做任务时面对一个个任务场景临时思索检阅脑中的资料再想对策，对外表现就是突然发呆痴楞住了，有时候一秒的错愕足够你失败了。”
　　看着光幕上同步讲解放出的影像里的小组似乎不是在座的人，这可能是以前的影像资料。影像上的小组交锋的人物像是涉黑的大佬级人物，在那样的人物面前表现出走神，一瞬间不自然的神态被轻易捕捉，真正是什么都未铺展开就死地透透的，再来第二遍也是开始就被关押逼供研究。
　　回忆起自己在任务里的真实感觉，五感正常，知冷知热，想象到被控制住的自己也会在那样的世界里被残忍地对待，如果是长时限的任务岂不是要一直痛苦不堪连求死来结束都做不到，直至时限最后一秒，如果坚持不下去，会不会就此在虚妄的世界里疯了，痴傻了，没有了自我，最后的结局还是淘汰死亡，这里可没有精神病院、疗养院等福利场所。
　　两段影像放映完，水老师接着上面的话题讲述着：“初次实体状的任务本就是让你们把它上面的内容在有限的时间内强记在心里，只有阅读过完整的一遍才会有初步的任务完成思路。当然以后的任务可能有的不会再想初次任务那样不紧不慢地让你们在任务中慢慢准备。”
　　“任务提供的资料实体化也就几张纸，想想也知道肯定不全。前期的课堂任务很简单，提供的内容能让你们凑活凑活通过，之后要想知道什么、怎么筹备任务，关键还要靠自己去调查。”
　　“下面细细讲解怎么从周边不动声色地获取自己人物和任务相关的资料。现在点开你们袖臂上的光幕呼出光幕笔记，之后我要讲的你们自行记录。我不会指望你们这帮已经开始犯蠢、晕晕乎乎的人能完整地用脑子记住我的课堂内容，没有期末复习，只有任务检测。“
　　我们立刻唤出光幕笔记，还以为是笔记本电脑、虚拟键盘形式的，委实小小地兴奋了一下，结果还真是“笔记本套装”，一个光幕本子，一支光幕笔，想记录什么都得执笔手写。不看课堂教具和学生文具，还真有几分普通学堂授课的样子。
　　这剩下的小半节课，就在水老师的讲课声和同学们边听边记录中过去了，刚刚好在下课铃响前一秒水老师讲完本堂课的内容还原了教室，踩着铃声离开了。