《行测，申论，中外美术史，暂定》梦想是不劳而获

2、前兆1 1.教

　　1.教育的概念：教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化传递身材与社会生活经验的一种途径。
　　教育一词最早见于《孟子尽心上》。最早解释《说文解字》。
　　广义的教育之有目的的增进人的知识与技能，发展人的智力与体力，影响人的思想观念的活动，包括社会教育，学校教育和家庭教育。
　　狭义的教育指学校教育
　　更狭义的教育是德育。

　　2.教育的基本形式市教育者根据一定的教育目的教育内容对受教育者进行教育。
　　从纵向看，有原始教育现象，古代教育现象，近代教育现象，现代教育现象和当代教育现象。从横向看，教育的基本形式有学校教育，家庭教育，社会教育，自我教育，自然形态的教育。

　　3.教育的属性：
　　本质属性是育人。这是教育区别于其他事物现象的根本特征。
　　教育是人类一种有意识的社会活动。
　　社会性和活动的意识性是人与动物本质区别。教育是人类有意识的传递社会经验的活动
　　教育是以人的培养为直接目标的社会活动。

　　社会属性：永恒性，历史性，继承性，长期性，相对独立性，生产性，民族性。
　　口诀：永利机场相对民生

　　教育的基本要素
　　教育者，受教育者，教育媒介
　　教育者起主导作用，教的主体
　　受教育者是学习的主体，教的客体。
　　教育媒介是构建与教育者和受教育者之间的桥梁和沟通作用的事物的总和。内容上如教育内容，教育材料，教育科书。形式上如教育手段，教育方法，教育组织。
　　教育者是主导性的因素。
　　教育内容使教育者和受教育者共同的客体

　　教育的本质
　　一，上层建筑说。教育与生产的关系的联系是直接的，无条件的
　　历史性，阶级性是教育的根本社会属性。
　　二，生产力说。
　　三，多重属性说。

　　教育的功能
　　作用的对象：个体发展功能，社会发展功能。作用的方向：正向功能，负向功能。
　　作用呈现的形式：显性功能，隐性功能。

　　教育的起源：
　　神话起源说。生物起源说。心理起源说。劳动起源说。

　　教育的历史发展原始社会的教育。具有简单劳动无极。的特点。古代社会的教育。