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13、Take actions ...


  •   很多时候都在感伤,这个世界有些虚假,有些无奈,甚至,可以说是对这个世界有些失望。但是,我还是想用自己微薄的力量去改变它……

      “第一条,将天勤私塾改为天勤学院。理由:私塾对老百姓来说,是有些奢侈的地方。换个平易近人的名称会显得贴切。(其实私塾就是觉得有些难听,所以不好意思写……)

      第二,将学院分几个区。一类是综合学院部,一类是艺才部,还有一类是智笔部,最后一类就是发明部。
      综合学院部,就是德智体美劳样样发展,综合培养自己的素质,但是要因人而异,因为这类要求的高素质人才,不是一般人能进去的。必须经过严格的考核,通过即可录取。
      第二类是艺才部,就是发展学子们的艺术天赋或后天培养的天赋,发展艺术事业。进入艺才部的人要有一定的艺术底子,这样不至于在艺才部辛苦。培养艺术人才是为社会也可以说是为我们自己服务,艺才生所学的内容是供人欣赏,但是由于受传统思想的束缚,会被认为是戏子或是地位很低下的一类人。所以希望城主有所贡献,慢慢的改变城民的思想。这样有助于人们娱乐生活,放松心情。精神上得到一定的放松。
      第三类是较为普遍的,就是智笔部。一般来说,平常不会像前两者一样,专业程度很高。但是还是需要一定的文学修养。文学修养简单的来说就是有一定的知识或是有一定的书写能力和识字能力。(古代人识字的不多!)
      第四类是发明部,从字面上看,就是专门发明东西的供他人使用或自己使用。这不是专门的一个部门,这只是开发学子们的动手和动脑的能力。简单来说它不分界限,只要你自己做出或想出的东西,都可以提交给上层的先生。当然先生不可以过于死板,因为有些东西可以说是惊世骇俗的,不可以一概否定。我曾经说过,创新对所有人或是社会亦或是整个王朝,都是不可缺少的力量。我觉得开发学子动手动脑能力是非常必要的,还有不要限制学子们发散性的思想,也不要死板的套用书本知识。这是我下面要提到的。
      综上所述,这是改革和改变思想的突破口。当然得先让大家认知后开始选择。

      我要说的第三点是关于书本知识的事情,俗话说:“尽信书,不如无书。”由于我们太过于崇尚书本知识从而禁锢了我们的思想。百害而无一利,你们也可以自己想想它的害处,无须我再所说废话。(当然我现在说的就有些些废话!)
      但是一时间让先生们从传统教育模式中脱离出来有些不切实际,所以我想这个还是要在平常生活中慢慢的改变,不能急于求成,会使知识遭到践踏的。
      还有就是我认为应该鼓励学子们提出反对意见,当然要在合情合理的情况下,如果故意惹是生非则另当别论。先生要够大肚,不因为自己的学生因为有反驳意见而嫉恨在心。
      先生的要求要高些,不仅要能教好学子,还能以身作则。

      第四点,当然是关于天勤私塾的传统了。我们都知道每天起床必定要诵读佛经(不过自己没有怎么去过而已),这有些太过了。因为并不是所有人都相信佛祖的存在,他只是因为人的想像而加以人格化的虚幻,比如我,我就不相信佛的存在。如果真的有,那么为何有那么多痛苦和战争的存在?但是我们不能否定佛祖不存在,我们要支持信仰佛祖的人,也要让不信仰的人获得不信仰的自由,而不是一概的逼迫所有人都去相信。
      我不反对佛学,因为人必须有自己的精神支柱,即使自己的身体已经没有用,但还是有一个信念支撑自己活下去。

      第五,我希望能改变人们对贫困学子的观念,不单单的是让他们继承家业,一代一代没有知识的活下去。我们应该鼓励他们入学。对于学习好的进行金钱的奖励,即奖学金,奖励学习好的人的资金。
      如果有可能,请城主,免费拨款赞助这些较为贫困的学子读书。

      第六,留足一些时供学子锻炼身体,单单的骑马、射箭,并不适合所有人,所以可以加入跑步,做操等一些简单的运动。这些我可以提供帮助,我知道很多简单的运动方式。

      以上,是我粗略的总结的数点,还有很多有待完善的地方,我想,这不是我一个人的事情,而是大家都得到认可,加以创新和改变。

      谢谢各位大人能仔细听完我鄙陋之见。”
      木易向所有在场的人深深鞠躬,出于最基本的礼貌。

      “那么如果学子们有一些问题不好当面提出呢?”雷邪思考片刻问道,他没有反对木易的奇怪的观点,仔细揣摩一下,觉得有些恰到好处。
      “这个,我个人建议设立信箱。所谓信箱就是学子们可以将自己的心里想法和感受用纸张写下来,我们设一个盒子,让他们自由的投信,无须写上名字。但是恶意的语言或已经伤害到他人的行为要予以追究。”木易从容的说道。

      慢慢的,很多人开始将自己心中的疑问说出。木易根据自己的经验和此时的历史背景,有控制好之间的关系,一一做出合理的解答。
      在场的所有人在会议结束后,都对木易有了很大的改观。虽然有一些条件还是无法接受,但是都有些佩服他的创举……料想,他或许是一个能改变整个鹰凰国的突破口。

      淇溟作为木易的“助手”,一直看着木易。看他很恭敬的一一回答所有大人的话,游刃有余,切恰到好处。
      相比之下,自己有些不如人。
      我还配不上木木。淇溟即使不想承认,但是却是事实。我要努力了,我要配得上木木。
      当一个人开始发奋时,他周围的气息都会有些变化。
      六皇子无意中看见淇溟眼里闪着金光,不禁微微一笑,眼前的小鬼(指木易),对淇溟还真的很有帮助呢!

      说归说,做归做。
      在施行这一些些的行动时,还是遇到了很大的挫折。

      木易明白,这个世界并不是你想怎样就能怎样的改变的。但是如果不持之以恒的话,那么根本没有实现的可能。
      不要轻言放弃,否则对不起自己。曾经未央就是这么跟自己说的。
      我不要对不起自己,就算我不被人们接纳,我还是要执行下去。木易想。

      仰望天空,仿佛能看见未央支持着自己的神情。我会加油的!

      “这位大哥哥,我想和你说,我们有个想法,就是将我们的私塾加以一定的调整,比如……”
      还没等木易说完,就看见眼前的学子不耐烦的甩着衣袖离开了。
      失望……木易想着。
      “大哥哥,我们有个倡议就是改革这所私塾,我们得到校方各位大人的支持了,请容许我将一下我们讨论的观点吗?”
      “什么?你说说看!”
      “啊,就是……”木易高兴极了,终于有人肯理会自己了。
      简单而通俗的将自己的观点加以表述,木易也知道,自己的想法太过超前,并不是所有人都能理解。
      “听起来不错。”
      “那么你同意了吗?”
      “恩!”
      “那么,请你在这上面写下你的名字,如果我们得到私塾里三百人中两百多号人的支持的话,我们就可以实施这个举措了。”
      “是这样啊!我签……”
      “真的?太谢谢你了!”
      或许这只是一些小小的完成了任务,但是对木易来说却是一次成功。

      远处的淇溟、水清他们也在忙碌着,微笑着看着他们忙碌的身影,当他们发现自己时,大家彼此间无须言语,会心一笑,这就是一种叫做友谊的东西……

      那,那,天上的你看见我的努力了吗?

      望着天空,微风依旧,但是却平添另一种风味……

      “忽忽!累死我了……”大家都全身酸软的瘫在床上,横七竖八的。全身的力气全被洗劫一空,剩下的只是淡淡的呼吸。
      “那……谢谢各位了!”木易抱着枕头衷心的感谢着,他发自内心的感谢大家对他的支持。如果没有他们,或许当初自己一时兴起的提议就这样灰飞烟灭。
      水清,不与世俗相容的思想,让他从小开始被人孤立。即使如此,他还是满怀激情的继续创作,就算所有人都不再理会他,他还是会执着下去。
      淇溟,为人开朗,却懂得如何去抓住机遇,避免壁垒的存在。当时木易只是稍稍提议一下,第二天晚上,淇溟很严肃的自己说过,自己所说的,很有道理,可以说能促进教育的发展,但是这不是一件容易的事,或许有很大很大的困难。他问自己要不要坚持,当时木木就说过,我就是为了这个而努力着,怎么可能半途而废?(虽说木易还没有真正的投入到行动中!只是开始做些准备。)淇溟那时很复杂的望了自己一眼后,放缓语气对自己承诺,这条路,他会一直陪着木木走下去。
      缘一,虽说只是一介和尚,但是却敢于突破陈规,即使木木说我们不一定要坚持不存在的佛时都没有太过激动,或许是他处市不惊,但是他却说,我不得不承认,佛不一定存在,但是却在我们心中。如果按你的计划变动的话,那么,你所承受的并非一件小事,而是整个王朝思想的改变。
      雷邪,那个有些色狼样子的人。一看就知道是个精明异常的人,善于洞察时事,即使木易在他面前,还是有些胆怯的。更重要的是他眯起眼睛时就像一只吃了油食的狐狸,感觉很阴森。也很有权威,在老百姓的心中形象较为完美……

      此时花花缘一不知道跑到哪里去了,而水清边打边骂的被雷邪拖走了,房间里又重归宁静。
      “淇溟,我们今天说服二十三人签名,这是不是一种成功呢?”
      仰起身子,淇溟微笑的说:“是!虽然不大,但是却是一大步的飞跃。”尖锐的脸庞在烛光的照射下越发的温和,无形中将自己心里一些些的担忧轻轻的逝去……
      木木有勇气向其他人道谢,但是唯独跟淇溟道谢,他说不出口。不知道为什么,木木也想不明白,给予淇溟一丝感谢的微笑,呈大字状的看着房粱,不知道在想些什么。
      淇溟也没有打破这份宁静,安静的端详着木木孩子气但却阴柔的侧脸,心中开始莫名的痒痒的。转移视线后,不知不觉合上打架已久的双眼,在心中道了声:木木,晚安……
note 作者有话说
第13章 Take actions

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