《我是谁》青牧提

9、致爱丽丝 “

　　“贝多芬一身未婚，但作为一个正常的男人，是不可能没有喜欢的女人滴。” 讲台上老教授□□抑扬顿挫，逗着课堂的学生们哈哈大笑。
　　“贝多芬一生追求挚爱，却从未结婚，你们肯定会说，贝多芬是不是很花心啊？
　　这是某大学的选修课，选修课很多大学生都不重视，反正只要修够学分，到时毕业证拿到手，谁 还会记得选修课的内容啊？
　　选修课讲师也很轻松，课程很放松，却反而会讲到一些有趣的名人事件，给很多选修课的学生留下深刻记忆。
　　讲台上的何教授是该大学的艺术研究者，本来已经退休，但由于讲课深受学生喜爱，学校高薪返聘，老教授最后答应只带选修课，必修课太劳心劳力，自己还想做利用闲时做一些研究。
　　最后艺术课的选修成了某大学的抢门课程。一时也曾轰动学校论坛。
　　“但是，别忘了，贝多芬的音乐和命运，这个和他对音乐的追求，以及命运的抗争分不开。”
　　何教授成功引起台下的孩子们兴致高涨，开始进入正题，道：“一会我给大家放一首大家很熟悉的曲子，大家可以随意说说自己的感受。”
　　随后，《致爱丽丝》乐曲缓缓流淌在教室内，音乐就有如此的魅力，原本热闹的教室，如号令一般，全部停下了自己的动作，静静享受着音乐带来的安宁。
　　这时，坐在第一排的荣昊发现旁边的男孩将双手放在桌子上，模仿着弹琴的姿势，细长的双手快乐地舞动在桌子上，仿佛这里一场他的钢琴表演。
　　这是荣昊第一次见高阳的情景。
　　高阳的动作也引起了讲台上何教授的注意，何教授眯着眼睛看着那个绅士般的孩子，他从那孩子的手势上，能看出来，那孩子的音符没有一个错误。
　　音乐完毕后，何教授拍拍手，叫醒还沉在音乐当中的学生。
　　“谁能给我说说，你们听完后，有什么感受？”
　　学生一阵混乱，何教授随手点了一个女生，那女生有点紧张地站了起来，
　　“教授，我觉得音乐有点伤感，但是又说不出来哪里伤感？”
　　随后，一个大胆的男孩自己站出来，说：
　　“我觉得很欢快啊，贝多芬是不是喜欢哪个女孩，借音传情呢？”
　　课堂如炸了锅，一阵欢笑。
　　这便是选修课的乐趣所在，不拘泥专业知识的严谨，却能成功抓住专业的关键，更重要的是，这里思想碰撞不仅火花四射，还能引发更大的快乐。
　　何教授也笑着点点头，让那个男孩坐下。
　　何教授又将目光转移到了原来“弹钢琴”男孩身上，
　　“请这位学生说一下吧。”
　　何教授刚才看见这个男孩如此熟悉这乐谱，想必也会有自己独到的感触。
　　“老师，我没有感受。”
　　只听那男孩站起来，表情冷峻，认真地说道。
　　何教授第一次被人在课堂上如此不给台阶，表情有些不悦，但看见那男孩的认真态度，突然觉得，这个男孩没有说谎。
　　荣昊听见高阳的回答，也有些吃惊，以为是音乐才子，却是个呆子？
　　只见男孩认真地解释道：“我可以通过音乐知道每个音符，并且一字不错的弹了出来，但是我不懂里面包含的感情。”
　　何教授释然了，这便是天才，上帝在给天才某一方面天赋时，也会夺走此人另一方面的能力。
　　何教授轻拍了怕男孩肩膀，笑着说：“没事，你很厉害！有着平常人没有的才气，加油！”
　　随后荣昊点名，荣昊还恍惚在刚才那男孩的回答中，但一向理智的他，立即便作出回答。
　　“我听见有一段很欢快，有一段很悲伤，我猜想贝多芬陷入了爱情中，并且没有向对方告白。这。。。。。。。”荣昊在斟酌字眼，理了一下自己的语言，“他应该在暗恋对方。在享受暗恋带来的快乐，却又被暗恋拴住了脚步，有些哀伤。”
　　荣昊答完后，教室有一段时间的安静。何教授点点头道：
　　“你的思想也很厉害，难道你有过同样感受？”何教授开着无伤大雅的玩笑，荣昊有些害羞，但也微笑地坐了下来。
　　这时，他看见那男孩迷茫地看着自己。
　　一张纸条传过来，上面写道：
　　“请问，暗恋是什么？”
　　落款：高阳。
　　荣昊第一次知道了高阳的名字，那人字如其人，干净利落，强劲有力。
　　荣昊不知道该怎么解释，最后想了好久，写道：
　　“致爱丽丝。”
　　落款：荣昊。
　　这是高阳和荣昊的第一次相遇。
　　何教授在台上继续讲着《致爱丽丝》背后的故事，荣昊看见高阳认真地听着教授讲着贝多芬与爱丽丝的爱情故事。
　　一个人面无表情的听着别人的爱情故事，不是出于八卦，也不是因为向往，带着跟弄懂陈氏定理一般的态度去搞懂人类最复杂的情感。
　　荣昊看着眼前高阳，有些可怜！