《青春轴》清明J

2、第二章记得有种节奏叫“迈炫”

　　二中建立于1959年，距今已有将近五十多年的历史。以“敦品励学，笃行尚美”为校训，再加上和谐的校风，学子朴实的学风与教师严规谦求变的教风。终于融合成了尹少卿眼前的这座举“皆”知的学校。

　　走进二中，首先是一座喷泉。或许在一线城市的重点高中这并不算什么，但相对A市的其他高中来说，这已经算是极为“奢华”的了。当然，因为快要上课了的原因，眼下尹少卿却没有多少时间去欣赏了。

　　不过，在较为匆匆的步伐中，尹少卿到时瞄了一下二中的平面示意图，有五栋教学楼，一栋教师楼，一栋行政办公楼，与一座图书馆，再加上食堂，师生宿舍与一系列林林总总的绿化带。全校面积大约六十多亩地，将近四万多平米。

　　老实说，相较于尹少卿曾经所在的民中就有将近九十多亩地的面积来说。二中无疑又那么的小了一点。更不用说。与那些一线城市的重点高中相比了。只是，一所学校的配套与设施，终究只是一个基础而已，学校所攀比的最终仍是教学质量。而二中无疑是A市的翘楚。

　　故而，哪怕是经历过相比二中还大的民中，尹少卿也不得不承认，在很多方面，二中的确非常出色。至少，尹少卿这一路上，就见到了很多早起拿着教义在绿化带背诵的学生，还有一些早已经在跑道上做着锻炼的“同学”。

　　再长的路也有走完的时候，更何况尹少卿所在的七班是在第一教学楼，距离校门口蛮近的。仅仅不到两分钟的路程，便到了。

　　当尹少卿与吴俊进入七班教室的那一刻，尹少卿再次为自己感到幸运，只因尹少卿看到在七班的教室里，只有两个空着的位置。

　　毫不犹豫的，尹少卿稍微的缓慢了一些自己脚步，让旁边这个胖子先走。在看到胖子吴俊坐到自己的位置后。尹少卿快速的走向自己的位置。

　　尹少卿所坐的位置是在教室至左向右的第二列倒数第三排，当尹少卿放下书包，并坐在位置上时，上课的铃声，响了。尹少卿在二中的第一堂课就此开始了。

　　早读是每个学校，学生每天的必修课。俗话说“一年之计在于春、一日之计在于晨”，早读是学生学习生活中的黄金时间，“书读百遍，其义自见”、“熟读唐诗三百首，不会做诗也能吟”。

　　早读的好处很多，能够培养学生的语感、口语表达能力以及好的读书习惯。

　　在一天的时间当中，早晨是一个人记忆能力最强的时候，多多读背，有助于学生更好地锻炼记忆力。早读，一方面在于巩固，另一方面在于记忆，而且还能提高个人的精神。早读的投入还可以

　　集中更多的精力，不容易走神，不容易感觉疲倦，提高学习的效率。

　　只是在A市这所并不是多么发达的城市，很多的学校虽然有要求早读的课程，但就早读的诸多要求却早已抛之脑后，没有明确的目标与系统的计划。学生也只能是东一榔头西一棒槌，信手翻开，兴趣所至，读上几声，眼到口到而心未到，学生只是被教师强迫着为读而读，没有用心、用情去读，而是有口无心地“念着经”。

　　尹少卿所曾经所就读的民中，尽管老师也曾做过类似的要求。但说真的，除了班上几个优秀的同学能勉强达到这要求外，其他的学生很少也没有能力做到这些，这其中就包括尹少卿。

　　然而，当尹少卿在跟随周围的“新同学”开始第一天，第一堂早读课的时候，尹少卿却只能惊叹：不愧是二中！

　　声音没有专业人员的圆滑与磁性，也没有专业人员的在吐字时的顿挫有序。但尹少卿偏偏能够听出周围的“同窗”们在早读课文时的感情，那是一种用心的境界。事实上，很多人将读书分为很多境界，但在尹少卿看来，无非是用心与不用心的区别。至于什么朗诵技巧之类的。抱歉，他尹少卿听不懂，哪怕是多么出色的技巧，若没有一颗融入思绪的心去阅读，也只是华丽的走马观花罢了。技巧，终究只是修饰，而非主旨。

　　在周围同学的带动中，尽管一开始尹少卿无法跟上同学的门的节奏。但当尹少卿逐渐的将自身情绪投入到早读之时。渐渐地，尹少卿透过一个个文字似乎可以看到一些什么，但并不清楚，很模糊。模糊中，尹少卿不禁想到自己是有多久没有认真的读过一篇文章了？

　　也许是一年，也许是很久，但都不是那么重要了，重要的是，尹少卿在这一刻将自己的心绪都投入到了这堂早读之课中。且，他并不怎么讨厌。

　　只是，随着早读课的结束。这份刚刚因为早读而引起了不少学习兴趣的尹少卿。在接下来的课程中，却被深深的打击到了信心。

　　尹少卿所原先就读的民中随着A市众多高中的兴起，似乎有那么一点的走向了衰落的迹象，但也仅仅只是有那么一点迹象而已。能够考取民中的学生，或许无法与二中的顶尖学生相比，但就中坚的成绩来说，基本上是相同的。

　　如果尹少卿“转”入二中时，所就读的班级是一个成绩较为中等上下的班级，那么凭借尹少卿的知识储备是完全能够应对的了二中老师所授的知识的。但尹少卿做梦没有想到的是，二中的七班，却是整个年级的翘楚！而这，也就注定了尹少卿接下来的“悲剧”

　　.....

　　上完早读，因为周三的原因，第一堂课是语文。没事，作为中国人，如果连这么学科都学不好的话，那么真的可以GG了。可是，当七班班主任许阳拿着古文赏析来让全班解答的时候，尹少卿傻眼了。要知道，尹少卿语文这一学科中其他分类皆算是优秀的，唯独古文是他的硬伤。好在七班学生的学习氛围较为主动，因此倒也没有出现老师点名答题的情况，皆以学生自主回答为主。

　　所以尽管语文是连堂课，但尹少卿还算是听的懂的且不虚的。只是，当班主任许阳说出“这道题目谁来讲解一下？”的时候，尹少卿总在不自觉间稍微的低了点头，做出一副思考的样子......

　　两节语文课下来，刚刚感觉到失落的尹少卿很快的便迎来了学生生涯的第一次最强烈的打击；因为第三堂赫然是——英语！

　　本身在英语这一科目就严重偏科的尹少卿在看到整堂英语课上，师生无论是对话，还是讲解题目，在至少百分之八十的说话中都是以英语为主市。便彻底放弃了听下去的打算。至于为什么没有被老师发现，理由同上。虽然尹少卿必须承认，装着思考的样子，的确蛮累的！

　　英语课亦是连堂，好不容易熬完了英语课后。便剩下唯一的最后一节课，数学。

　　尹少卿在初中时曾做过数学科代表，虽然，他这个科代表有些虚，但好歹也是有着“深厚”底蕴的人。然而......谁来告诉他这数学可上的节奏，似乎有些不对啊！

　　数学老师：“这道题给两分钟思考时间，有谁不会的直接举手。”

　　“......”

　　数学老师“很好，看来大家都会了，那我们来看下一题！”

　　......

　　如此重复了三次，就在尹少卿忍不住想要举手时。被坐在前面的一位“新同学”抢先了。当那位“新同学”先将自己的解答思路说出来，并发现其解答过程是错误时，尹少卿本以为老师会认真讲解时。没想到数学老师仅仅只是从未举手表示不会的同学中，随意的点了一名学生。然后淡淡的说了句“你来帮他解答疑惑吧”，便不在说话。

　　待那名学生说出了几个公式后，最开始举手提问的那名学生说了句“哦，原来是这样啊”，一脸的恍然大悟之状。

　　然后，数学老师：“会了吗？”

　　“会了，老师。”

　　“那就上台来演示一遍这题的解答过程吧。”

　　数学老师并不知道，就是他的这一句话让尹少卿这节课足足胆颤心惊了四十分钟！

　　......

　　好不容易等来下课的铃声，尹少卿仿若虚脱了般一头“碰”的轻轻一声倒在课桌上。

　　这时候的尹少卿内心只有一句话：

　　“都是吃了迈炫吗？为什么根本停不下来？”