《两年八个月》太子妃

1、1 是关于A-

　　爸爸妈妈一年以前就让我写个东西，总结总结我来英国这段时间的生活。但我一直没有动笔，倒不是因为懒。只是有太多的体验和感受，太多的话想说，卡在瓶颈里反而倒不出来。
　　细水长流又会是一项浩大的工程，可能需要一段不短的连续的时间来整理，而过去一直都没有这种时间。而且我对这种回忆式的主观写作有些恐惧。我并不擅长分析自己。用自己的灵魂去研析自己的灵魂（这让我觉得自己是那只我在第一节生物课上解剖的实验鲫鱼），还想保持一个比较客观的认识，不简单。而我最怕的是看过去的生活在我这只鲫鱼光滑的身体上划的那些口子，即使已经完全复原了，但那种疼的回忆还是会自动保存，甩也甩不掉。这没办法。但我今天还是准备回头看看。不知道这样做的目的，只是隐隐约约觉得那些过去的事情，是值得我用心去回忆记录的。

　　而且等我老的时候，也可以给我的小鲫鱼们学习学习，然后再跟他们吹吹牛什么的。这好像挺好的。
　　歪题完了，现在进入正题。

　　还是先说学习吧。再不愿意这也是我当年出国的主要目的。
　　唉，让我先叹口气再开始讲。

　　其实我觉得这A_level像一盘青菜中的唯一一块鸡肋，不吃吧，只有青菜吃，没什么胃口；勉强吃吧，又有点儿噎得慌。不学A_level，英国前10名的大学很难进，前5名就想都别想。有很多中国学生都是读foundation，课程简单，可大部分后来读的学校排名都在三位数以上。也会有去不错学校的，不过不多。可A_level真又不是那么简单。刚开始学双数学的时候，学那个因式分解（中国初二学的因式分解都可以当我们那时学的曾曾曾曾爷爷了）还觉得超简，自己一上课就摇头晃脑，都以为自己可以当数学老师当两个了；可后来越学越迷茫，越学越低声下气，越学越蜷缩，到最后用数学语言来说就是无限接近一个点。于是我就开始勤勤恳恳的找原因了。我们的数学老师是个很慈祥的老头儿，中国人背地里都叫他爷爷，叫得好像我们学校里的中国人都是亲戚似的。他实在是挺老的了，说话口齿不清，所以后来第二年来的中国人都尊称他为周杰伦；在白板上写字又小的要命，写a就像是点了一个点儿一样，其实他写其余25个字母也都像点点儿一样。总之就是我听不懂他讲什么也看不懂他写什么。按说这个问题很严重，但后来我发现其实最严重的是他一节课只讲一小会儿课，大部分时间就让我们做题。而且越难他讲得越少，学到最后一本书的时候（我彻底变成一个点的时候），一节课一个小时零十分钟，他决不会讲超过十分钟。然后我就想，一道由十几种不同数学符号砌成的题目，即使他像新闻联播播音员一样用中文给我讲一个小时我也不一定懂，更别说用含糊不清的英语讲十分钟。于是我放弃依赖老师。于是开始自学数学，这才开始有点儿进步了。其实我对于自学是很熟悉的。在中国，我都得靠自学，因为我上课有时睡觉有时走神：在英国，物理我也得靠自学，因为我永远不知道老师在讲什么。无奈。所以我在物理班上一直都是一个点儿。不过在第一年的时候我还是个挺活泼的点儿，因为班上有些英国人连v=u+at可以推出a=(v-u)/t都要想半天。到了第二年班里就只有天才们和我这一个点儿了。更加无奈。于是我忍辱偷生，即使听不懂也随着老师讲课给予回应似的不停点头。然后回家自学。不过当然这都是在单元测验前一个晚上。好在物理老师喜欢给我们很多单元测验，否则我看我今年物理及格有一定难度。

　　其实觉得自学其实是挺辛苦的。我自学的时候一般都会把桌子收拾得一尘不染，铺开书本，到一杯水在旁边，正经八理的开始学习。然后我的精神就会高度集中一会儿，接着就会抓狂，因为实在不知道书上在讲什么。我抓狂的表现有两种，一种是骂写课本的人，还有一种是骂自己。骂又分两种，一种大声狂骂，一种小声哼唧。我觉得有时候骂人也会激活大脑，因为我经常骂着骂着就开了窍，然后就会像吃了泻药般通畅无阻。然后开始做习题。如果都会，我就会转而开始大声说自己真是个天才什么的。不过现在想想我倒不会称赞写课本的人或是小声表扬自己。这充分表现出我有时候还真是挺臭屁的。如果做不出，我就会在家里溜达一圈，然后重新倒杯水正经八理开始学习。接着再抓狂。再骂。再吃泻药。一直循环到开始自我吹捧的时候。这种循环时长时短，有时候能让人痛不欲生。所以我常常有些不好意思的老掉牙的想，上课听讲真重要。

　　商务我刚开始学的时候也是全部靠自学。第一节商务课的时候我就彻底傻了。抱着个快译通东查西查，根本跟不上老师的速度。不只我一个，我们那一排6个中国人加上6个快译通都晕头转向。老师一提问,我就一脸无辜的抬起脸说I don`t know。然后老师就问下个中国人，这个问题你会不会啊？然后下一个中国人就一脸无辜的抬起脸说I don`t know。最后老师一提问到中国人就一脸无奈。这也真是难为他了。我回家后就抱着字典查啊查然后记在课本上所以我的第一本商务课本满篇都是单词音标还有翻译，说它像英语课本更为贴切。后来好不容易等我跟那些商务单词混熟了，又发现每次的作业的分数连一半都不到。真是郁闷。一个10个单词组成的问题我花2个小时憋出整整1页A4纸都得不了一半分数。就在我以为我商务就算是完了的时候竟然得了一次很高的分数！我欣喜若狂好几天。从此之后我的商务成绩就有很大的提高。
　　我觉得这真的是要归功于我的一个商务老师，由于他老师喜欢穿紧绷在臀部的裤子，我们都叫他“小屁股”。我知道这很不雅，但这个名字叫了2年，有感情了，这里还是继续用吧。其实我2年一共有3个商务老师。第一年是小Kate和小屁股，第二年是老Kate(我都叫它老k,因为她有一张向扑克牌一样让人不舒服的脸) 和小屁股。小屁股是全能，什么经济会计商务他能都教。我们学校好不容易得这么一个宝恨不得把他切成n块使，于是他就3门课都教但是每门课都只带1个班（每门课都有3个班），每个班一个礼拜只上2节课（每门课一个礼拜有4节课），其余的课都由别的老师上。第一年的小Kate是新老师，讲课普普通通，什么都听小屁股的，我还挺喜欢她的。第二年的老K是个中年妇女，基本上不讲课，什么都不听小屁股的，我特恨她。我觉得老k可以用一个莫名其妙来形容。老K上课老给我们一个商务概念让我们上网查是什么意思，我就特想哭。本来就是嘛，我们眼前有一本小巧可爱的商务词汇字典，翻翻她就知道什么意思了，干吗非的上容量那么大的因特网？？莫名其妙！！有时候查一节课都不知道那个词到底是什么。然后她就让我们画一些莫名其妙的大海报，说是帮助我们理解。问题是画海报的时候只是把文字转换成图画而已，只是把“钱”画成铜币，把“新想法”画成一个发光的灯泡而已。这对我来说真的是很无聊。她还老是出一些莫名奇妙的题目（我们总是不知道她到底想问什么）然后我们就莫名奇妙的回答，她就莫名奇妙的说你们回答的好。真是败了。还有就是课本。学校的商务经济还有会计的课本不知道为什么都很巨大，用起来很不方便，于是我们的亲爱的小屁股就不辞辛苦的为每一科写本他称为“大纲”的东西，把要点都囊括其中。复习起来真得很管用，每年所有的老师都用。可是老k偏偏别出心裁自己写，写得乱七八糟，什么也查不到，就是莫名其妙。想想真是惨无人道，我竟然跟着这么一个莫名其妙的人学了一年。我回忆一下发现跟着这个老k真的什么也没有学到。
　　小屁股就特好，在课堂上大部分时间是他讲，一小部分时间给我们做练习，然后布置家庭作业。有的人会觉得这简直是中国落后的教学方法。但我觉得这真得很有效。小屁股讲课条理特别清楚，很容易理解而且不易忘，我基本上不复习商务但是很久以前学的知识点我都还记得很清楚，真的不骗你。做练习的时候他就教我们答题的思路。只要掌握思路，找到正确的方向，写一句就能的一分。长短并不重要。就像商务考试的时候每个人都是在不停的写，而且英国人的英语比我写得快，可是并不一定比我考的好（嘿嘿！！）。

　　所以我觉得对自己有效，真正让自己学到东西的的教学方法才是最好的。某些“素质教育”的教学方法只是表面花哨而已。用用电脑做做游戏并不就代表efficient。特别是如果教育者的水平不够的话，很容易给学生造成困扰。