《同归》修麟

1、存在

　　“沉眠吧，醒来后，一切终将结束。”低沉磁性地声音似乎是从耳边传来的，直达大脑。大脑迅速做成反应，执行着来源于内心深处的命令。于是，程晟蜷缩着身躯，缓慢而安定的睡去，陷入了沉眠。而程辰则在许久之后，慢慢舒展着属于两个人的身体，确切地说，这是属于两个人格的身体。

　　主人格程晟，性格软糯、天真，且容易害羞，很是谦和。按理来说，这样的性格也算是从小娇宠而成的，本来是可以慢慢教着改过来。只是，在程晟刚刚有所进步，慢慢变得坚强，且已经不像小时候那般易于羞涩的时候，他的父母意外过世，留下十五岁的他独自一人面对露出狰狞面孔的程家分家众人。他这样的性格再不适合呆在现在的程家。

　　就是在那个时候，出现的次人格程辰。程辰沉稳大气，自信不疑，又兼之坚毅果敢，且从骨子里透出一种冷漠，是以，面对众人之时，只觉得程晟遇事之后，确实成长起来了。也因此，即便他与程家分家众人已经撕破脸了，却还是在父亲的死忠派和公司众职工的帮助下守住了这份产业，直至他成年之后交给他。

　　次人格表现出一种冷漠，众人皆以为他因为父母之事伤心不已，因而有些厌倦，表现出浓重的消极情绪。却不知次人格并不那么在意程家夫妻，他只在意他的主人格——他诞生的意义在于保护主人格，尾主人格撑起一片天。冷漠以对世人，温情只留与你，我的主人格啊！

　　程晟因为父母的事变得有些孤僻，本来羞涩的性格就导致他的人际交往状况堪忧，再一副生人勿进的脸，真的导致他只有为数不多的朋友，屈指可数，而从中能够发现他不再是他的人不超过两人。

　　程辰坐在教室里，教室里面一片喧闹，正是气氛活跃时间短小的课间。趴伏在课桌上，胳膊下压着一本数学教科书和一本习题薄，笔被他拿在手里把玩。他心不在焉地弄着手上的笔，意识海里却在和有些沉默的程晟交流。

　　“阿晟，待会儿可有你喜欢的美术课，你出去听一会儿课好不好？”低沉的声线实在奇妙，身体的主人是个才十五岁的小鬼，次人格却能无视生理因素发出那么低沉的声音。

　　程晟沉默着不回答，原本发现自己有了一个次人格的时候，心慌意乱，从网上下载了些资料，又找了些书籍，终于弄懂了一些东西：

　　“双重人格（心理学术语），具体指一个人具有两个以上的、相对独特的并相互分开的亚人格，是为多重人格，是一种癔症性的分离性心理障碍。又称解离性同一性障碍。

　　正常人在相同时刻存在两种(或更多)的思维方式，其中，各种思维的运转和决策不受其他思维方式的干扰和影响，完全独立运行。双重人格是一种非常罕见且不可治愈的精神病，双重人格是多重人格的一种，是严重的心理障碍。

　　双重人格中，另一方的记忆，几乎意识不到另一方的存在。从一种人格向另一种的转变，开始时通常很突然，与创伤性事件密切相关；其后，一般仅在遇到巨大的或应激性事件、或接受放松、催眠或发泄等治疗时，才发生转换。”

　　也因此，程晟更加沉默。在程晟身上发生的这件事情与其他的案例最大的不同在于：程晟在程辰第一次出现的时候就清楚的知道了程辰的存在，并且可以完全“看到”程辰的所思所想所作所为，人格之间的转换也完全可以由程晟控制。也因此，他知道了次人格程辰只关心他，根本不曾在意其他任何人。父母的离去，程辰没有触动，只是心疼失去双亲的程晟；亲戚的刁难，程辰毫不在意，只是爱怜程晟稚嫩的肩膀将要扛起的责任。他，只为程晟而存在。

　　“阿晟，真的不出来么？等下可是你很喜欢的王世均老师的课哟~”程辰变着法子的撩拨程晟，试图激起他的兴趣来。

　　王世均老师是这个年纪几位美术老师之一，负责程晟他们班和另外一个班。他的课生动形象，讲课的时候语言风趣，上课氛围轻松愉悦，又是难得没有被班主任啊语文老师啊等主科的老师霸占的课程，也因此学生们都很爱上他的课。

　　况且，程晟唯一的兴趣便是绘画，在绘画的时候，他内心所有的空间都被绘画所占据。他从小开始学习、练习，直到他的父母去世才停止了继续学习。而三个月后又再次被程辰安排着继续学习。

　　程晟抬头看了一眼正试图引着他说话的程辰，两个人格对视一眼，程晟又低下了头。而程辰则是越发激动地鼓动着看似完全无动于衷的程晟。

　　最终，程辰高兴的看着程晟掌管这这具身体。

　　程晟把数学书收到书箱里，然后拿出一本素描本，铅笔以及橡皮擦。这些东西都是程辰让人为程晟收拾的。书包里还准备了擦手的湿巾。

作者有话说

　　短篇，尽快完结