《挥霍青春》绘花

1、挥霍青春 青春，一个

　　青春，一个美丽的、充满朝气及活力的字眼；青春，是黄金时代。但青春不是用来珍惜的，而是用来挥霍的。
　　――题记
　　尹孝恺，初二生，成绩处于中上水平，长相英俊。恺的父母是生意人，长期在外，很少在家，只留了一栋别墅给他。他和年迈的奶奶生活在一起，奶奶虽只有七十来岁，但因肌肉萎缩，行动不便。于是空荡荡的房子里多了一个年轻的保姆。保姆很能干：把家打扫得干干净净，把奶奶照顾得妥妥当当。恺的心便不再总是在奶奶身上了，心一下子变得空虚了。
　　萌发想法
　　恺坐在教室里，背靠着墙，双手环抱在胸前，用松懒的眼神望了望打打闹闹的同学们，白皙的脸露出了无聊的表情。突然，一个想法犹如一滴水滴入水中散开的涟漪一样在恺的脑中浮现了。他的脸舒张了，拍了一下手，“对欸！青春为什么一定要珍惜呢？青春如此一个好时段，不如用来挥霍一下吧！”
　　于是唤来好友孔文锡。孔文锡，班上的尖子，很受老师和同学的欢迎。“锡，‘挥霍’如何解释？”锡习惯性地推了推鼻梁上的黑色半框眼镜，“嗯……‘挥霍’，池莉认为‘挥’是世界上最漂亮的动作，这动作简直就是洒脱轻盈果断大方的化身；而‘霍’，又是这样的迅捷，闪电一般，还掷地有声。”锡停顿了一下，张开嘴正准备继续。但被恺打断了：“可以了。既然‘挥霍’是一个这么好的词，那就让我来‘挥霍’吧!”恺的眼睛里散发出一种神秘且兴奋的光芒。这当然还是逃不过锡那犀利的眼睛，“打什么鬼主意呢？”恺光笑不语。
　　“叮铃铃，叮铃铃……”上课铃响了，同学们的动作极其迅速，一会儿就各自回到自己的座位上了。锡也识趣地走开了，恺见锡走了，便一头栽下去、趴在桌子上。
　　实行“挥霍”
　　这节课是那个年过半百、严肃的汤老师的数学课。同学们都拿出数学书和有关的资料，并笔直地坐在座位上；而恺却依旧趴在桌上，连书也不拿出来。
　　汤老师板着脸走进了教室，走上讲台，环视了教室一周。突然，他脸色一变，两眼睁大，鼻孔也变大了，两排黄色的牙齿左右、不停地磨来磨去。同学们一见老师的表情，个个低下头去，生怕那个“倒霉的人”是自己，唯有锡仍笔直地坐在那儿。“成晓东，你旁边那个是谁？”汤老师近似吼道，命令的语气十足。东小心地转过头去，见恺在睡觉，这才明白汤老师为何发怒。可恺为什么还一动不动呢？“是谁？”汤老师的分贝又提高了。东胆怯地小声说道：“是……尹……孝……恺……”汤老师似乎听到了，四下望了望，脸色慢慢地“降”了下来。“同学们，翻开数学书第129页。现在我们继续昨天的内容……”
　　其实，恺怎么会不知道汤老师是因为自己而大发雷霆呢？他只是故意惹老师而已，而且他知道东最怕汤老师。此时他心里正在偷笑呢!
　　同学们对老师态度变化的反差已见怪不怪了，大家都知道老师是不会怎么处理恺的，“吃人手短”嘛!虽然大家觉得不公平，但也无话可说，也没有人不愿意和恺接触。
　　恺几乎除了英语课、物理课之外，通通趴在桌上、不听课、玩手机、看小说。当然，还有体育课，他也会积极参与。体育课上，他带领着自己班级的篮球队与其它班级进行比赛、较量。操场上，恺挥洒着汗水、挥霍着青春。运球－－传球――抢球――投篮，所有的动作一气呵成。场下传来阵阵尖叫声。的确，一个小帅哥，精通篮球，在球场上绽放光芒，不免会引来一群情窦初开的少女。不知从何时起，恺的身边总有几个少女围绕着。

　　“挥霍”背后
　　所有人看到的尹孝恺都是风光的、叛逆的，但唯有孔文锡知道，这只是恺的一面。他亲眼目睹了恺的另一面，不为人知的另一面。
　　那天，文锡去恺家准备找他。在他进入花园时，他看到一幕温馨的画面。恺推着轮椅，奶奶坐在轮椅上，腿上盖着毛毯。恺轻轻地推动着轮椅，向奶奶讲述着学校发生的事情，譬如：文锡又拿奖了，篮球比赛又赢了，等等。但事实上有许多事情都没有发生过，都是恺自己编的，只为让奶奶高兴。奶奶一边听着一边笑着，时不时问上两句。温暖的阳光透过树枝，暖暖地照在恺和奶奶身上，星星点点闪耀着绚烂的光芒。
　　忽然，毛毯从奶奶腿上滑落下来。恺蹲在奶奶前面，捡起毛毯，轻轻地重新将毛毯盖在奶奶的大腿上。奶奶轻轻地抚摸了恺的头，恺望着奶奶笑了。那个笑，文锡从来没有见过；那个笑，让文锡感到十分耀眼。这时，恺发现了站在门口的文锡，向他挥了挥手。
　　文锡走了过去，“奶奶好！”，他礼貌地向奶奶打招呼。“文锡来了啊！那你们聊吧，我该回去吃药了。”此时保姆过来了，将奶奶推回房吃药休息。“奶奶，再见！”“嗯！”奶奶走了。文锡望着恺，不知道说些什么，原本打算“教训”他的话全咽下去了。
　　恺往前走了几步，他说道：“我欣赏自己，欣赏自己的善变。因为我依旧认为青春是应该用来挥霍的，挥霍的青春才可贵。”话止，他望了望冬日的太阳，不是很刺眼，让人感到很温暖。

　　挥霍青春，反复咏叹，直到永远。

作者有话说

　　闲来无事 试试水