《［科学爱好］吐槽集》已废→_→

1、伪科学之“民科”

　　我们常说现有的科学理论都只不过是真理的近似，或者更加“无情”地说，是真理在某一尺度某一范围内的近似。这在激励更多科学研究者深入研究的同时，也在某种程度促使了伪科学的不断发生。以下我将分篇对于生活中常见的几类（广义和狭义上的）伪科学做出评价。

　　“民科”
　　很多人都很反感网络上的“民科”，认为他们很“脑残”。“民科”一词原本指代民家科学爱好者，或民间科学家，是一个中性词。然而当今社会我国许多自称“民科”而公然无视主流科学的研究成果的一些人，让这个本来带有某些业余人士对科学的美好向往的名词带上了贬义。

　　新闻中有时会报道民间的科学爱好人士发明了一些稀奇古怪用途多样的机器，例如农村老人自制的缩小版“航母”，以及还能坐着开上街的玩具般的迷你坦克，都是十分有趣的科技产物。这类的“民科”在年轻人中有时被称为“技术宅”，做的是基于目前被认可的科学理论（多为应用科学理论）的发明并以动手制作的方式实现，是一种值得提倡的爱好和消遣，和现在网络上的“民科”并不一样。我在此把他们称为“（业余）科技爱好者”而非“民科”，以免与含有贬义的“民科”所混淆。

　　“民间科学家，在带有负面的含义时，与英文的Crank类似，表示一种持有某种独特的、不为主流学术界所接受的理论（不一定是自然科学理论）的人（来自百度百科）。”自从迈克尔逊的实验推翻了牛顿的绝对时空以来，对于现有主流理论的怀疑的普遍性成为了很多民科为自己争辩的“有力证据”。然而他们大多数仅仅是听说过当今的主流理论（主要是相对论）和热门问题（如费马定理、哥德巴赫猜想、永动机等），并且从他们的所谓“证明”来看，对于这个理论或问题的实质并没有任何了解。

　　比如在那些对于光速不变的证伪上，可以明显看出那些“民科”们甚至并没有读完过一遍《相对论》。用经典理论推导出光速不变的矛盾，公然无视迈克尔逊的实验结果，基本上可以算是一派胡言。还有用初等数学证明哥德巴赫猜想者，大多数从算式的第二行就能看出问题。而有关永动机的各种发明层出不穷，其中有些极其一厢情愿，就不再一一论述。诸如此类的可笑行为和理论，可能只是处于“民科”们没有受到过良好的科学教育（他们中的很多都对大学教育抱有异乎寻常的贬低，我认为这是因没有机会收到高等教育而产生的），或者是想要靠误导那些没有良好科学素养的网民，而“出书”赚钱、获得“赞助”或其他有关名利。

　　如果是利用科学的名义为自己谋取私利，这实在是一种极度可耻的行为；然而若仅仅是因为对科学没有很好的认识，我认为那些“民科”反而是我们应该同情和关注的对象。首先对于他们自己而言，耗费了许多精力和财力去追求一开始就被证伪的科学理论，对人生是一种浪费，对社会也是一种变相的增加负担（因为他们没有去认真工作而把时间都花在伪科学理论上面）；更重要的是他们对大众的误导，和那些不愿正视自身错误与倾向于忽视任何已有理论的情绪和思想，会对其他对科学没有深入认识而在这方面缺乏判断力的人有很严重的影响。

　　要想消除“民科”这种不良现象，不止是科学理论的普及所能达到的。我认为“民科”最大的问题并不是没有了解科学理论的机会，而是一种（很可能变相来源于建国初期的某些思想的）对于所谓“权威”的蔑视。科学的研究方式远比作为结果的科学理论更加重要，“科学是获取知识的过程，而非知识本身”，“科学方法是通过组织一个经严格验证被认定可信的解决问题的方案来获取信息”（以上引用来自百度百科）。而“民科”的问题就是不知道什么是科学的方法，这恐怕也是很多自称受过科学教育的人的问题所在。“民科”盲目地相信自己的理论而蔑视其他任何理论，而许多学过数理化的人盲目地相信甚至是崇拜现有的科学理论（如相对论），并用这种对于某一理论的类似与宗教的崇拜驳斥民科。我认为这两种人其实是等同的，因为他们都不了解科学的本质。所以，我认为现在的科学教育不应该仅仅是教人们记住公式，而是要学习科学的研究方法，发展人们自身的判断力，才能使得科学真正在大众间普及，从而消除这类“民科”的不良影响。