1、第一话：百鬼见影录 ...
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第1幕：这只鬼说：“今夜闭关酝酿中！”
今天是学生新学期开学的日子，过了当天早上常规的开学典礼后，学生们都自觉地回归教室，准备迎接开学第一天的课程。
按照往常的惯例，开学典礼结束后还有十五分钟的课间时间，这段时间大多数会被各班的班主任用来开个小班会。
不过紫藤萝学府小学部五年级三班的同学们今年并没有成为这“大多数”中的一员，因为据某位目击同学说，他们五三班的班主任覃老师被年级主任叫去做“思想教育”了。
这一消息受到了同学们的一致欢呼，于是五三班的教室热闹了，同学们三三两两地凑在一起天南地北地聊了起来。
与同学们热烈交流的情景相比，唐元这里就显得非常不合群，因为他即没有加入其他同学的聊天当中，也没有同学主动来找他说话，全班一眼看过去就他最安静，好像周围的事物都没看入他的眼里。
其实并非唐元不合群，而是他不懂得怎么融入同学当中。
唐元的性格太过内向，但没人知道，他的内心非常渴望有人主动和他说话。
虽然是有同学主动找过他说话，但那些同学找他说的话大都太“公事”化，不是问他作业怎么写就是转告他某某老师找他之类的。就算偶尔有人来和他聊些别的，但也由于他不太会说话，回应对方的话不是“嗯”“喔”“啊”就是“是啊”“对啊”什么的，同时还羞于和对方对视，这样的态度让对方觉得他根本没有听自己说话，一看就觉得敷衍得很。
也许就是因为这些，久而久之就很少有同学找他聊天了。
不过既然没人来找唐元说话，唐元也有自己对付无聊的方法。
唐元一边听着身后同学的聊天内容一边漫不经心地将自己书包里的书本、文具都拿了出来，当他在桌面上把课本都整齐叠放好后正准备把它们放进桌筒里的时候，他听到身后同学们突然说起了关于班长、同时也是唐元的同桌徐浩的事。
听他们那么一说，唐元现在才发现他的同桌徐浩同学的位置是空的，好像昨天报到的时候也没见他有来，也不知道是不是班长人被什么事绊住或是转学了，对此，唐元也不好下定论。
这边想着，唐元放书的动作也没停，可是他的书却在塞进一半的时候好像被什么东西阻滞了，估计桌筒里的这个位置放有别的东西。
于是唐元就把书移塞到另一个位置，放好后，他的手往刚刚有阻滞感的位置摸去，感觉像是一本书，唐元抽出来一看，确实是本书。
这书大概16开的规格，约5厘米的厚度，黑色打底的封皮，五个漆金的篆体大字工整地竖着排列在书皮的右上角，要是不唐元家的家学渊源，刚好认得那几个漆金的篆体大字，把它们替换成现代文字就是“百鬼见影录”。
看这书、这名儿、这样儿，唐元可以百分百的肯定这不是他的书，可昨天来学校报到搞卫生的时候他并没有在自己的桌筒里发现有这本书啊，是不是在他看不到的情况下有人不小心把书遗落在他这儿了？
想到这里，唐元就拿起这书向自己座位的前后左右的同学问了一遍，他们都表示不是他们的。
其中有一位热心的同学接过唐元手里的书前后翻开查看了一下，说：“没有写名字，也不是图书馆出借的书。”
说到这儿，那位热心的同学把那本书高高举了起来，然后接着高呼道：“同学们，都看过来，看看这是不是你的书！赶紧的来认领，过时不候啊！快来看看喂！白菜大减价哦！5毛一斤，保证新鲜，不卖不要钱！欢迎前来……”
“喂，蔡幸贤，我一直觉得你该改名叫‘菜减价’，天天都喊减价，你不如自己改成这个名儿广告效应更强。”那位叫蔡幸贤的热心同学话还没说完就被站他旁边的龙虎同学给打断了。
“去你的，那名儿是我爸妈留给我将来的弟弟或者妹妹的，不能跟他们抢。不跟你说了，来来来，快来看看这是谁的书！”
经过蔡幸贤的一阵喊话，周围的同学有的只是向这边看了一眼就以不再理会的态度做出了明确的表示，有的则是走近仔细一看，确定了不是自己的东西后就又撤了。
但有位同学就直接拿过那本书连翻带看，然后说：“这哪里是书啊！里面一个字儿也没有，封面上的字俺一个儿也没见过。还有这内页的纸张还忒薄，要来涂鸦或写字都不顶用，要是写毛笔字儿或画水墨画儿勉强用得上，可是嘛还没画呢都装订成一本书的样子了，卖这本书的老板估计是个经常被老婆拍脑门的主儿，而会买这本书的人想必是个补考补到脑抽筋的娃。”
说完，那同学就把书交回到蔡幸贤的手中就离开了。
闻言唐元、蔡幸贤及龙虎都一脸呆愣的表情看着那同学离开的背影。
“我一直觉得那白君然是富四代中的变异种，凭借他刚刚那番对于买、卖者的笃定‘认证’，我有权认为，白君然将来要改行做侦探或者警察。不过，要是N年后的某一天，已经步入社会工作的我偶遇到了同样也步入工作的白君然，然后我们互换名片的时候，白君然面带奸笑地拿出N张不同职业或头衔、但名字却都印着‘白君然’的名片递给我……嗯，这也是有可能的。”龙虎最先从呆愣的表情中恢复正常，然后再一次展现他转移话题的能力。
“虎啊，你被白君然附身了，你今天没把你奶给你求的护身符带上吗？”蔡幸贤像是被龙虎的话惊吓到似的，惊呼道。
被蔡幸贤的惊呼声刺激得耳膜打鸣的龙虎面带严肃的说：“菜啊，我一直觉得你有偷练武侠小说里的武功，别天真了，那都是骗人的啊，这不你这河东狮吼都练成鬼哭狼嚎了。啊，都这个点了，覃老师也快过来了。回了。”说完，也不等蔡幸贤回味过来，龙虎就坐回自己的位置去了。
“他怎么知道我准备要练河东狮吼呢？算了。那，唐元，你也看到了，这书不是我们班的同学的，我听说暑假的时候也有别班的同学来我们教室补考呢，这也许是别班的落下的吧。”蔡幸贤边说边把书递回给唐元。
“这、这本书昨、昨天没有，桌筒我倒过了，没、没有……”唐元的表达能力不是很好，话也说得吞吞吐吐，但蔡幸贤还是勉强听懂了唐元所表达的意思，他想了一下，然后凑近唐元的耳边，小声说到：“可能是某个同学偷偷换了你的桌子，毕竟这些桌子有的不是旧的就是坏的，有的同学就是斤斤计较，稍微有点旧了或坏了都嫌弃。”
蔡幸贤把悄悄话说出来后又恢复正常音量，接着道：“得了，不说这个了，这本书你就自己看着办吧，要不就交给老师，要不你就自己拿着，等哪天失主找上来再还也行。快上课了，不跟你讨论了。回去坐吧。”
“哦……”唐元轻轻地应了一声，也没看向蔡幸贤，只是默默地坐回了自己的座位。
唐元面色凝重地将那本书放在了桌面倾向左上角的位置上，放好后，从唐元俯视的视角里看到的是：书的四个角刚好各自对应着桌面上的其中四个“涂鸦”。
这四个“涂鸦”就是四个圆圈里各写着四个一样的字，这字刚巧就和那本书的书名所用的字同属于篆体，译成汉字就是“书”字，它们所分布的位置在不被书盖住的前提下正好形成一个和书一样大小的长方形。
另外在这里值得一提的是，对应着书的右下角的圆圈里的“书”字还是唐元昨天自己写上去的呢。
原来那个位置的圆圈里是没有字的，由于昨天搞完卫生后在等待老师回来检查的时间里，闲极无聊的唐元就研究起自己桌面上的涂鸦来。
那些涂鸦都是前几届的五年级师兄师姐们留下的，唐元他们班这个学期升五年级后自然就要换到五年级的教室来，用的课桌椅都是师兄师姐们用过的，因此对于桌面上的涂鸦唐元并不熟悉，于是无聊之余，他就把这些涂鸦当趣画儿看。
当唐元看到桌面一处画有四个规律分布的圆圈时，他见四个圆圈里只有三个圆圈内写有篆体“书”字，觉得剩下那个没写字的圆圈打乱了它们整体的队形，于是他就自作主张地在那空白圆圈内填上和其它三个一样的篆体“书”字。
好在唐元有书法功底，对于模仿名家笔迹什么的那是家常便饭，他自己写上去的篆体字模仿得不错，只要不是什么名家来鉴别，普通人是看不出来他写的字和其它三个字的区别。
不过这件事唐元并没有跟蔡幸贤说，只是下意识地就默认了蔡幸贤那个“某个同学偷偷换了你的桌子”的说法。
看着桌面上被圈在圆圈里的“书”字和被它们围绕其中的那本书，如此契合的布置，令他内心不禁有个强烈的预感，觉得这事要是说出来了可能会被蔡幸贤灵异化，从而演变成人尽皆知，于是这本书会被附上神秘色彩，然后被某某特殊组织知道了没收了这本书，最后这本书的主人知道了这件事来找唐元的麻烦，各种酷刑报复齐上阵，等等等，一想到这一系列的后续发展，唐元被自己脑中构想的结果吓到了，于是更加坚定了他死守着这个“秘密”的信念。
想通了“前因”和“后果”后，唐元没在这事上纠结太久，就接着把之前没做完的事做完了，他在自己的书包里腾出了位置才将那本厚约5厘米的书放进去。
这个时候，上课铃还没打响，五三班的班主任覃老师人已经到教室了。
覃老师是个挺幽默的人，大多时候他脸上的表情都是笑眯眯的，但这会儿的他居然是绷着脸走进教室的，这令同学们一下子适应不了。
于是同学们不由一猜：一定是年级主任的“思想教育”做得太“深刻”了，所以班主任还在“深入”反思中，毕竟他们的班主任是去年刚从大学毕业出来就来接任他们五三班班主任一职的，被年级主任稍微“教育”一下心理难免不好受，他们可以理解，谁让那年级主任特爱给人挑刺，他们班前任班主任就是被年级主任训走的。
当然，这些想法同学们是不敢拿出来跟覃老师说的，覃东楼老师自然也就不知道同学们的这些想法。
这时，已经站在讲台上的覃老师表情严肃地向他底下的学生们说：“我们班这个学期有一位新成员加入。”停顿了一下，扭头看向教室门的方向，改对教室外站着的站着的人说：“南宫林同学，你进来。”
随着覃老师的话音一落，那位被他唤作“南宫林”的学生走了进来。
于是南宫林的模样自然就映入了的同学们的瞳孔里，跟着这其中有一半以上的同学居然认出了南宫林，这是为什么呢？
原来，这位名叫“南宫林”的学生可以算得上是他们紫滕罗学府小学部的名人之一了，但谁也没想到他出名的原因既不是因为头脑聪明也不是因为模样长得俊，而是因为这娃太叛逆却叛逆得太没水准了！
就拿他成名事迹来说吧，那时候南宫林还是四年级生——
某日，他打电话给班主任说要请假，当班主任问为什么请假时，不知道他受了什么刺激，居然敢跟他的班主任叫板，说：“我为了旷课而请假，怎么样？不给请吗？管你批不批，这课我旷定了！挂了！回见！”
当时那班主任听完南宫林的电话大脑居然一时反应不过来，可等她反应过来的时候，就觉得南宫林的言行莫名其妙得让人又气又好笑：什么时候旷课居然可以打着请假的名号光明正大地说出来了？还有那语气，怎么听怎么像是在和谁怄气似的。
那班主任当时也没多想，既然南宫林说是请假就给他批好了，只要不要太过了就行，想通这些以后，那位班主任还把这事当成笑话跟同事说，结果没出一天，全校将近一半的老师都知道了不说，那些老师还拿着这事当反面教材说给自班学生听。
本来老师们并没有点名道姓地说是谁，但这件事迹却被某些不爱上课的学生听去了以后纷纷佩服起那位同学的胆量来，于是纷纷打听这位同学的名字，很快，南宫林的名字就从那时候开始有了点名气。
之后诸如“语文作业全篇汉字‘偷工减料’”“数学作业写的不是老师布置的”“英语单词反着写”等桩桩劣迹使南宫林“声名鹊起”。
不过南宫林却没因此而被学校开除，因为那些看过南宫林的作业的老师都知道，南宫林其实学习并未有退步的现象。
就说他的语文作业吧，虽然全篇汉字不是少了一划就是缺了两点，但你要是给他那些“偷工减料”的文字补上缺失的笔划就会发现他的组词造句、填空问答写的答案都是正确的，作文也是写得不错，要是他的文字没有“偷工减料”，以他的答案和作文，拿的绝对是高分。
还有南宫林的数学作业，教数学的老师在批改他的作业的时候发现，他在作业薄上抄写的题目并不是自己布置的那些，可是当自己仔细一看时，才发现：
南宫林把算术题的数字改编成应用题来作，得出的答案是原题目的正确答案；或是把应用题里的数字改编成选择题来作，得出的答案也是原题目的正确答案；
而更让人哭笑不得的是，当他实行不再给学生布置需要抄写到作业薄上的作业，而改用已经印刷好题目的如练习册之类的作业来对付南宫林时，南宫林居然给题目玩起了“连连看”：只要是题目的答案和本页当中出现的数字是一样的、或者是两个或两个以上的不同题型不同数字的题目但它们的答案却是一样的，他就会把它们连线起来，如果答案在本页没有的，他就自己在那一页的空白处编写一题和原有题目答案一样的题目。
关键是南宫林他自己编写的那些题目是没有写结果的，教数学的那位老师居然还拿南宫林编的题目计算结果，以此来判断南宫林的题目的答案和原题目的答案的准确性，那认真劲儿，一副势必要在南宫林那另类的答题方式中找出一两个错误来不可。
结果——
“啊！！！我被南宫林这娃的思维方式绕晕了！由此可见，南宫林的行为是找抽的，而我明知道那娃是在‘玩弄’我的‘感情’，我却仍然一题一题地给他比对答案，等比对完后才发现，我这是‘找虐’的！同事，你说我这题该给他叉呢还是叉呢？shit！这娃怎么比我还会编题啊？！！”
以上这段话是某学生被叫到老师办公室时被迫听到的，之所以说是“被迫”，则是因为那位教数学的老师过大的嗓门和感情过于丰富的语气已经影响到了他的“身心健康”，对此，他评判道：“那老师太凶残了，我从来不知道一个人居然可以将崩溃、暴躁、无力、生气、伤心、无奈、郁闷、愤怒、混乱、粗俗、羡慕嫉妒恨等等情感同时表现在一段话里，阿尼玛的不带这么精分的！幸好我当时没看到他的表情。”
至于南宫林的英语作业，教英语的老师则是淡定地表示：“我觉得我可以申请吉尼斯了，申请项目是：倒背单词。要是破记录了我请南宫林那娃吃饭，不过……该叉的还是叉吧，毕竟不是每个阅卷老师都有我这样的素质的。”
以上，关于南宫林的事迹在这里就不一一讲述了，回到正题。
正题说到南宫林是个叛逆的娃，这是紫滕罗学府小学部百分之七十的师生们都知道的，但——南宫林这个学期不是该升六年级了吗？怎么这会儿人却走进了他们五三班的教室了？留级？难道班主任就是因为这个问题学生被按。。插。。进（这三个字被和谐鸟）自己班里来了才板着一张脸的？
但也没等同学们深入研究，南宫林就主动地做了个简单的自我介绍，完后，班主任给他安排到了唐元旁边的空位上，南宫林成了唐元的新同桌。
当南宫林人坐到唐元的旁边的时候，唐元不知为何会有一种非常强烈的遗憾感，难道是因为他的同桌不再是徐浩的缘故？毕竟对唐元来说，徐浩除了是他的同桌之外，还是第一个和他说话的同龄小朋友，因为在此之前唐元没有接触过外界，他没上学前的课业都是在家和爷爷奶奶学习的，直到爷爷奶奶相继去世后他的父母才把他送进校园学习，因此唐元多少对徐浩还是有点感情的。
此时，并不知道唐元心里活动的覃老师再次开口道：
“另外还有一个不好的消息，”班主任的起头语气和句子里的“不好的消息”一样的沉重，教室里的气氛也随之沉重起来，“我们班的班长，徐浩同学……”同学们都默契地注视着班主任，谁也没有出声打断他，“暑假期间不幸……”班主任在这里停顿了一下，眼睑半垂，声音渐渐地变得沙哑，“发生意外，身亡了……”
作者有话说
第1章 第一话：百鬼见影录
