《芊在成长》阿芊

2、欣芊转学修水读书（学前班）

　　在2006年春节的时候，肚子里的孩子已经三个多月了，在杭州怀孕生产困难较大，欣芊也只有转学到修水读书。
　　正月初六，我和她爸爸返回杭州，我得回去再上个把月班，把欣芊暂时留在了大桥的外婆家里，当然是骗哄着走的，刚上车的时，看到她哭喊着，我不敢看她，眼泪在眼眶里转，尽管只有一个月时候的分开，可做妈的离不开孩子，心里闷闷的。
　　到杭州后，没有欣芊在身边，我们又回到了二人世界，但我还是很想孩子，一天一到两个电话。正月十二欣芊上学了，我从电话中每天关注着她的情况，我担心她不适应新的学习环境，觉得孩子的启蒙教育很重要，因为孩子一生的很多习惯都是在小时候养成的，尤其是学习习惯。
　　修水中心幼儿园尽管是这里最好的幼儿园，但这儿的教育环境和教育理念完全不一样；杭州的学前大班没有学习任务，所有的学习全在游戏中完成，培养孩子的动手和学习游戏能力，以唱歌、跳舞、画画等孩子喜欢的东西为主，而且教育环境轻松，整个环境轻松，注意的是孩子素质教育；修水的学前班则完全不一样，教室布置得象我们那个年代的教室一样，不大的房子摆了50多张课桌，所教授的内容，基本是认字、写字、数学，课程安排紧凑，每天都留有家庭作业。
　　这对欣芊来讲一下进入学前班的二学期，非常的不适应，首先她要认识新的环境，与新的同学和老师磨合，更重要的是她从来没有接受过文化课程的教育，突然接受到有一定难度的写认字，根本适应不过来。
　　接下来听到更多的是关于她读书和生活当中的一些不好的东西。她的慢性子在这时候就显得更厉害了，作业完不成，字写得没点章法，显得比其它孩子差了很多，于是不愿上学，没有自信心。在家里又与楠楠处不好，没有谦让精神，性格怪异。老师告状，家里也觉得这孩子难管，拿她没办法。
　　于是更多的时候他们就是崔我快点回来管她。我心里每天都特别的牵挂，不是对她的学习，更多时候是对她的一些习惯方面的担忧，只要听到有关于她不好的方面，我一天都难受，特别的想她，我想不能放在家里不管她而害了她。
　　3月15日，等我把单位的事情理得差不多了，便着急的赶回修水，尽管此时离生孩子还有4、5个月，我得陪在她身边，把她的一些不好的习惯给纠正过来。
　　尽管只离开她一个月多，却发现她这孩子长高长胖了很多，走的时候刚长出一半的牙齿也长齐了，她看到我回来，是发自内心的高兴，沾得我紧紧的。
　　在我刚回来的一段时间里，每天都去接送她，掌握她的教学内容。我发现尽管她跟别的孩子差距很大，但看到她从以前没来没有接受过文化课教，到现在也能认一些字写一些字，还是觉得有很大的进步。
　　我开始与两个任课老师多交流，并买了礼物送给她们，让她们给她多些鼓励和关注，给她自信心。开始欣芊老是完不成课堂作业，记不好家庭作业，在接她的时候我去帮助她完成家庭作业的记录，回来再监督她完成。
　　4月16日，她爸爸帮她在修水报投的《落叶》的小诗刊登了，为了鼓励她，我拿到学校让老师在班上念给小朋友听。
　　随着时间长了，她学习上也进步了不少，首先老师布置的家庭作用她不愿我去问老师，她自己能记下来，而且字写得比以前工整了，认的字也多起来了。
　　随着我生病和肚子越来越大，对她的接送也不方便起来，但这孩子倔，非得要我送，甚至在我痔疮很严重的时候，要我打车送她，就在外婆第一次去接她的时候就第一次出现了我上面所说的那种情况，当时也是把我们气得个半死。