3、籀书 ...
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陈远在下一周的书法课上交出了自己被罚写的五遍狗爬字，严字的繁体比划多结构也略复杂，可怜老妈子开始写了五张，被围观室友评价为“这是临摹什么山水画？留白留的不错”，无奈之下之后又写了好几遍，终于自己看着还不错后，挑了五张上去。
虽然那个五张也不过是比普通的狗爬字稍微好了一点而已。
好在只差一个字的老师不在乎，笑着收下了作业。
接着照例是讲课穿插着笑话和故事，陈远看着手下依旧歪歪扭扭的兰亭序欲哭无泪。
直到下课，代课老师叫住了把东西一样样收拾好，擦干净桌子卷好毡子，准备走出教室的陈远：
“陈远，留一下。”
其他同学同情的看了眼老妈子，跟着下课的人流离开教室。
“严老师……有事？”
再也不敢笼统的用“老师”两个字称呼对方的陈远万分纠结的拎着东西走到讲台边，冷不丁被塞了一根卷轴到怀里。
“哎？”
“奖励你的。”
书法老师笑起来，陈远暗自心想果然比心理学老师多了点温和少了点狡诈，
“虽然你的字还是跟以前一样难看，不过还是也要认真练字啊。”
“……好。”
后半句可以不要吗？练字什么的，陈远把装裱好的字帖小心放进包里。
回寝室的路上陈远才回过味来，什么叫以前啊，才认识半个学期而已嘛。
直到他在寝室的床上当着众人的面小心翼翼的展开卷轴。
“好家伙啊老妈子，挂轴还是实木的。”
“……你还直到这个？”
“谁让我上的选修课动不动就是多少种木材实用性辨别啦什么的。”
“……”
一米长的字帖慢慢的在床上展开，露出属于书法老师端庄大气的楷书：
离经易道，只为一人。
“什么意思？”
陈远茫然扭头看室友，被看的室友捂着嘴跑去阳台上笑的打滚：“噗哈哈哈哈！！！哪个笨蛋写的！！！！不知道咱们老妈子是网游白痴吗哈哈哈！！！”
“……”
虽然看不懂但是内心深处承认确实是好字的陈远继续往下卷开，一直到露出了老师落款的年月日和“赠予陈远”，以及自己名字边上的印章。
长相略显奇怪但是眼熟到从没有忘记过的小篆体，仔细看才发现自小看着的一直觉得像鬼画符一般的印，刻的是抄了几十遍的“严青”两字，只是繁体加上小篆不好辨认而已。
陈远翻过自己用的那块砚台，右下角阴刻了一摸一样的痕迹。
难怪，难怪自己不记得对方名字是有那么生气，难怪会说字和以前一样难看。陈远小心的把字帖卷回去，涌上来的情绪最后凝聚成一句话：
“混蛋！谁要你的字帖了。”
关于严青的回忆朦胧到要靠脑补才能勉强完整起来，不过也不能怪陈远，他最初认识严青的时候才幼儿园大班，六岁不到一点的孩子，还在享受着到处免票的金色童年，距离应试教育的小学一年级也还有大半年时间。
那是陈远在幼儿园的最后一个寒假，少年宫照例是众多小孩们的假期归属地之一，学琴的学舞蹈的学画画的，要多不情愿就有多不情愿。陈远倒不是去上这个班那个班，他那个教小提琴的老爹去少年宫上课，无奈陈远在家无人照看，于是乎就跟着自家爹天天往少年宫跑一副勤奋好学的样子，实际上只是混午饭而已。
某天他听够了自家爹演示给班里孩子们听的小夜曲，无聊之极中推门而出，然后从走廊的这一头到了那一头，推开了一个比起其他班来说，相对安静很多的教室。
走廊尽头的是书法进阶班，站在第一排临帖的就是严青。
在还是个小屁孩的陈远眼里，这个哥哥几乎是全班最闪亮的中心点，十二岁的少年在大冬天居然能把浅色毛衣穿的没有一丝臃肿的感觉，落笔更是一气呵成，比之余下同学磕磕碰碰还需要老师时不时指点下，气势上就甩了别人好几条街。
小陈远欢天喜地的蹭过去看了许久，然后大声问：“哥哥你能不能教我画？”
毫无意外的是周围的喷笑声，唯有少年严青依旧扳着脸。于是乎小陈远更加认定自己看上（……）的哥哥是个大好人。
教书法的中年男子从后排走来，一把抱起陈远，友好的问：
“这是谁家的小弟弟呀？”
小陈远自豪的回答：“我爹是陈越。”
这种看起来疑似我爸是XX的回答让书法老师笑出来：“我说呢，是老陈家的孩子啊。得，喜欢写字就跟哥哥姐姐们一起写着玩儿吧。”
然后把小孩子放在严青身边的小凳子上，又说：“阿青，你照顾下弟弟。”
尚且还处于青少年不可避免的叛逆期的严青，略有些不耐烦的答：“知道了。”
实际上也就是把小陈远晒在那不闻不问。
问题是陈远年纪小眼睛毒，一眼就认准了这个班的大师兄，之后几天里每天按时报到比正式上课的学生还热情，缠着严青就是十万个为什么：
哥哥哥哥今天写什么呀？——他终于知道这是写字不是画画了。
哥哥你教我写名字好不好？——其实笔也不会拿。
哥哥哥哥你看这个帅不帅？——终于用最小号的毛笔打发了陈远的严青一抬头，对方拿着画满了小花的宣纸迫不及待的展览给自己看。
“……”
永和九年的年字最后一笔，在纸上划出一道不协调的墨痕。
只有身为大师兄他亲爹的书法老师乐得不行，看着小娃子在第二个星期又屁颠屁颠自说自话的跑进来，忍不住跟自家大儿子打趣：
“阿青啊，你是给我们家找了童养媳哦。”
作者有话说
第3章 籀书
