3、张扬 ...
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一踏进表演与演讲课，座位早已被安排放置成圆形。我随便找了个位置坐下。这也是一个不大的课，三十人不到的样子。
当他一走进教室，立刻一些女生交头接耳，脸上带着甜蜜的笑容。
他今天看起来焕然一新。我注意到那是因为他把胡子剃了。这样的他清爽了不少，头发也似乎略短了点，显得更有活力。因为没有了胡子，他嘴角的弧线更明显了，让人觉得他总是带着笑意。
“早上好。”他微笑说。
“早上好！”同学们热情的回应他。表演课的学生果然比较外向。
“我叫内森。”他在黑板上写下名字。“今天，我想和大家一起来玩个游戏。”他站在圆圈中央，目光很自然的扫到我，在我的脸上快速地上下流转，又不留痕迹地转移开。
“请大家起立。”所有的人都站了起来。
“我想请大家按照自己名的第一个字母或发音音节为自己起一个简短的标语，并且要加上相应的手势或者姿态，作为一个自我介绍的表演形式。譬如我，我选择‘骑士（Knight）内森（Nathan）’。”接着他做出一个优雅的脱帽弯身,将帽子放左胸前鞠躬的动作。
下面的同学看了他的示范都异常激动，摩拳擦掌跃跃欲试。
一圈的同学表演下来。他就按照顺序，从他左边开始，把同学们示范过的动作还有选择的标语连带名字一点不落地重复了一遍。其中几个颇为滑稽，他连表情都模仿得相当到位。在模仿我的时，因为我选择了“瑜珈士（Yogi）以安(Yi’an)”，他也毫不含糊地重复了我的瑜珈动作。
同学们在他模仿完最后一个时都鼓掌欢呼起来。我在内心惊叹他的记忆力。
“现在，大家看到，这是一个很有意思的记住人名的方式。”他微笑说，“不仅仅是在这个课里，大家以后无论是工作中遇到客户还是在聚会上，都可以在脑海里图像化这个人的名字。这是一个身、语、意合一的过程，能够帮助深化记忆。”
“两堂课以后，我希望这里的每个人都能够用这个方法成功的记住其他同学的名字。”同学们兴奋地欢呼起来。
“下面，我们一起来做热身运动。”他坏笑着说，“想像自己是一只丛林中的猩猩在寻食。”他抓耳挠胸，就连面部表情也全部模拟化，全班都哈哈大笑起来。他要求每个人都用自己的方式诠释心目中的那个猩猩。
他在圆圈中走动起来，所有的同学也跟着四处走动。
“现在，假如自己是一只斗志昂扬的公鸡。”大家的肢体语言全部转换。
“路边无家可归的乞丐。”
“盲人。”
几组动作以后，大部分人明显地放开了很多，似乎都很享受这种肢体与表情上的扩张。只有几个女生，明显地很不适应，有些扭捏。
他在这堂课里，也完全变了一个人。时而抑扬顿挫地发每一个字音，像是一个演说家，时而低沉了嗓音、轻声细语、畏畏缩缩似一个有阴谋的人。大家都为他能够迅速转换音速、音调、角色而赞叹，如果不知道这是表演课，一定会有人以为他有人格分裂症。
正因这样特殊的表达方式，每个人都聚精会神地专注在他每一个出其不意的表演形式上。每一秒都有惊喜。
课程结束时，他叫住了我。
“有什么事情吗？”
他稍等了下，等学生基本都走出了教室，才开口：“你今天的气色很不好。”
“哦，是吗？”我知道他指的是什么。“没关系，我很好。”
“以安，查理告诉我你有睡眠问题。”浓眉拧起，不知道是不是不满我的固执。查理！居然把我的隐私告诉别人。
“是的。不过，我相信一切都会好起来的。”我强装微笑。
“这是我的名片，查理希望我能够帮助你。上面有我工作室的联络方式。任何时候，以安，只要你需要，都可以打电话给我。”他递给我一张名片。
“谢谢。”我礼貌性地收下。心里暗骂查理。
“这堂课很有趣，很不一样。”我转换话题。
“呵呵，要成为一个优秀的表演者，必须要先放下很多规则和自我限制。”他微笑着说， “甚至要忘记自己是一个人类、来自哪里。”
他的话让我想起一部使我印象深刻的电影，尊龙在《冰人四万年》里出神入化地演绎了一个史前人。我若有所思地回味他的话，得到了一些启发。
“明天见。”他笑着说。
“明天见。李教授”我回道。
“内。”他坚持。
“是的，内。”我笑笑。
作者有话说
第3章 张扬
