《圓滿1000千年守候》小小妮

15、妻後1015沒有距離

　　余翡越想越沒趣，、、什麼爛老公=兩顆心…好遙遠距離、、。

　　他趕她回家=就從來都沒主動來看她，、、好像完全忘了=兩人朝夕相處一整年了!

　　怎麼可能忘了…可是，、、太多可是了!

　　他不敢=追求自己的幸福了嗎

　　其實是=平常他除了去盲啞學校=很少自己出門、、，視聽障=還是小心點好=不能逞強!

　　他也從來都不打電話…聽力=也越來越差...怎麼打電話呢！

　　天啊=親愛的小白菜姑娘，…千萬不要把我當成正常人…。

　　或許，神經特別大條的小白菜=從來都沒深刻的去考慮他的心情+障礙、、！

　　他想他要上大學了，、、應該收心=該用功讀書了。…之前=玩扮家家酒…早該結束了。

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　　怎麼愛你都不夠嗎

　　他…盡力了，、、盡全力對她好…過去這一年=是他這輩子，…最快樂的生活，、、夠多的甜美回憶+溫馨擁抱，…足夠支持他，…渡過漫長寂靜黑暗的一生了!

　　他終於決定離開台北…去美國受教育!

　　小白菜覺得…好委屈=她什麼都沒做錯…盡心盡力當個好女兒+好媳婦了，、、為什麼呢！？、、連個殘疾老公=都守不住嗎

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　　沒理由喜歡你

　　結束和開始的鐘聲=交叉一起了!

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　　過了很久+很久…小白菜交往了一堆男孩…，她還是忘不了他、、，然後=有一天晚上…她終於想通了!

　　他不來找她、、，她卻可以=去找他、、。

　　等我準備好=結束…就是從重新開始!

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　　他知道自己的腦膜炎後遺症…持續惡化=終究有一天會…全盲聾，、、所以才選擇離開嗎

　　就像海倫、凱樂一樣嗎

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　　過了很多年以後，、、小白菜也沒結婚…還是喜歡他…鼓起勇氣=去打聽他的下落!

　　盲聾特教老師…，盲啞學校!...原來=他出國回來後…一直在盲啞學校=當老師!

　　很近啊、、，以前=常常去找他…。

　　現在=十年以後，…小白菜26歲了=當然還是可以去找他!

　　全盲聾以後=他還記得她嗎

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　　小白菜去找他那一天=也下小雨…，學生都放學了!...他正在用電腦改作業+準備教材!

　　盲啞學校的校長+主任+老師=當然都還記得她，、、寧靜老師小媳婦!

　　她也知道=他全盲聾了!

　　她走進他的小教室…就算脂粉不擦…她身上=還是有很淡很淡的自然香味!...玫瑰花般的奶香味!

　　她看見他…，盲用電腦+導盲犬!

　　她靠過去了…，大剌剌的坐在他身邊…。

　　他停下=手邊的工作了…是誰呢

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　　她輕輕牽起他的手、、，在他手心寫字!

　　老公…我+是+小+白+菜、、記得我嗎

　　他笑了…，輕輕把她摟過來…，這一次…他想留住她、、向她正式求婚!

　　他很久沒開口說話了…好小聲+好小聲…一直重複…請妳~~~嫁+給+我…好嗎

　　OK…好啊!...我+本+來+就+是+你+的+小+媳+婦+啊…，她一筆一劃、、慢慢寫在他的手心!

　　晚安+下次見…小媳婦篇=圓滿結束…他+她=終究快樂的生活在一起了!...也祝福大家=有情人終成眷屬+平安喜樂!

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　　手指語讓聾盲啞多障生「說話」

　　轉載來自：中時電子報

　　（曾秀英／台中縣報導）（95/10/16）

　　　　聾人、語障可以用手語，盲人可以點字，既聾又盲又啞的多障生，要怎麼辦呢？台中縣惠明盲校中以全台僅有的「手指語」，讓這些多障生「重見」天日，認識新世界。

　　　　惠明學校有學生兩百卅一人，其中有六名聾盲啞多障生靠手指語與其他師生溝通。目前就讀國二的劉育伶，是盲聾啞學生中惟一在盲生部的學生，為了能彼此交流，師生接力研發出全台僅見的溝通方式，現在連一般人都能跟育伶「說話」。

　　師生研發 獨特溝通方式

　　　　「手指語」是惠明多年前為與盲聾啞學生溝通，派老師到澳洲學習引進台灣，再依國人使用習慣改良成適合台灣使用的手指語，一隻手就可以說盡千言萬語。也因為惠明的遠見，如今這些盲聾啞的孩子才有機會跟外界溝通。

　　　　卅七個注音符號、結合韻以及四聲都各自有特定的手勢，有些音得用多隻手指握住，對不常使用的人來說，很容易忘掉，可是熟悉的人卻可以飛快的雙手互握，用手對談。

　　　　今年十九歲的劉育伶，是先天性的盲聾啞多重障礙生，很多人難以想像既看不到、聽不到也不能說的世界，沒有聲音、色彩與光亮，會是怎樣的情境，她卻得一生面對這個艱難的人生課題。

　　　　劉育伶七歲剛入學時，因為有青光眼，走路時，頭部幾乎是九十度垂下行進，治療後才能直挺挺站立。育伶的頭抬起來了，老師們才發現這個集盲聾啞障礙於一身的孩子，以前只是文化刺激不足，有不錯智力，可以像一般孩子一樣的受教育，把她從多障部轉到盲生部。

　　智力開啟隨節拍練合唱

　　　　育伶也是惠明盲校小小合唱團員中惟一不開口唱歌的團員，配合音樂的節奏比畫著手語歌，雙手隨著歌詞與節拍在空中準確的移動，克服重重困難才有幾近完美的演出，令人感動。

　　　　同學們為了方便跟她「對談」，進一步從盲用電腦鍵盤啟發出來電腦語，讓他們跟多障同學劉育伶多了一種年輕人快速的溝通法，一人在身後環抱，拿育伶的手背當鍵盤，站在她的身後，像打密碼一樣的在她的手背上打出要說的話，特別的姿勢、看來親密的無聲交流，讓人好奇。

　　　　教導主任劉台瑛說，「真的很奇妙」，這些年輕的孩子，因為手指語難記又不滿足僅有的溝通方式，自己再發展出新的辦法，看他們嬉笑著互按對方的手 ，像是暗語般快速的移動，只有「同一國」的他們才能懂。

　　一張溝通卡人人都嘛ㄟ通

　　　　看到一名盲聾啞學生竟能以手指語等特殊的方式與人溝通，前往惠明參觀的大陸特殊學校教育人員直說「了不起」。這種溝通方式，全台灣只有惠明盲校在使用，大學特教系想破解這道通往盲聾啞世界的門，還得由惠明借將指導。

　　　　育伶啟發師生發明靈感，這個學期又推出連一般人都可以參加的「溝通卡」，注音符號加上點字，甚至四聲，連不懂得點字、盲用電腦的普通人都可以簡易的跟她對話，薄薄的一張溝通卡，育伶隨身攜帶，摸到任何人都可以開講，從她臉上的笑容可以看出來，跟人接觸的快樂。

　　（2011/03/10 发表）