《七点半☻走了》未沫

5、怎么叫我坐下了？

　　说一件很令人气愤的事情，我做错什么了？？
　　话说我们的应试语文（我一向对语文没好感，自从小学五年级的那个语文老师调走了），所有的题目都是一个套儿，水平低得可怜，我很为编写我们语文课本的编者感到叹息和无奈，看，编书的文化水平都只有这么一点，看看这个世道还有什么前途可言，把曹文轩的草房子掐了一段下来并且起了个优美动听，富有深刻意义的题目，美其名曰“孤独之旅”，还问这个题目有什么深刻的含义，我觉得这个主编脸皮厚得更猪皮似的，公然在课本上王婆卖瓜。
　　说今天的事情。我们暑假里有补课，还有作业，其中一题是，用“如果……如果”造一段诗，我觉得这个题目很郁闷，想找几句话随便抄一下，这是我的传统，所有的造句全是书里抄的，并且是小学的课外阅读训练这本书，可是那里没有诗句，于是我看了高考古今诗词三百题（我觉得这书不错哎），因为里面很多东西都可以现成抄，包括写作背景啊，诗歌评论啊，于是我翻了《致橡树》，后来一想，太有名了，白痴都可以看出来，并且这内容比较麻，加上此时我词语枯竭，因为这是语文作业，我又不好讽刺来讽刺去，于是我空着，准备明天早上找本来抄（我的习惯其实已经够好了，我从来不抄数学作业的，至于语文是因为我向来对其没有好感）。
　　可是我去学校比较晚了，语文老师已经来催作业了，我就顺手找了个人的，看见她写了前面一课那个“如果……如果”的仿句，我煞是高兴，于是把前一课作业里的仿句抄了进来，那个仿句写得真够烂的，我指的是标准答案，我很郁闷地抄进了这课的作业里。
　　语文课，语文老师叫了几个平时作文很能抄的人来读那个句子，美其名曰为诗句，我听见无数肉麻的语句，老师一个一个说很好，然后一个男生，老师比较看不惯这人，他读：如果有了电灯，谁还需要蜡烛。大致是这个意思，老师如同没茬找茬，冷冷地说坐下，以为自己是什么冷美人，然后叫了木木，木木写得很华丽其实很讽刺，老师说很好，然后又叫了我起来，我很郁闷地读那句恶心的仿句：
　　如果我是一棵大树，就洒下一片绿荫……
　　我读了一句就读不下去了，因为我看见很多人笑，于是我也笑，的确这样读感觉相当讽刺，那句仿句被我读得狗血临头，于是我很不愿意地要读下面一句如果我是一朵小花……，老师用叫那个男生坐下的语气叫我坐下，气急败坏，我想是不是招中了我的讽刺？
　　既然她觉得我写得不好，或者说很烂，那也就是说明了编写语文作业本的人的文化水平的低下，这句仿句我们前前后后做了不下十遍，都没有一个创新的，我抄他，我认为我没有错，因为这句的确符合题目的要求，只不过是抄来的。
　　那些编辑又何尝不是抄来的？
　　有一次，让我们写一首寓意深刻的小诗，然而作业本的标准答案居然是冰心的“墙角的花…………”那首，我不甚恶心，既然连出题的都做不出题目的一个答案，又何尝是我们这些学生？
　　怎么叫我坐下了，我觉得我并没有错误，抄是老师鼓动的事情，作文，赏析，我们哪个不是套过来的？你还指定我们每个星期要背诵两篇满分作文。
　　其实说到作文，我又要来了，那个满分作文，哪篇不是漏洞百出，有一篇居然猪胆包天，抄了屠格捏夫的《兄弟》，我暂且不说那个考生，我要说的是那个批卷的老师，居然这样有名的文章抄过来都可以蒙骗拿个满分，我们怎么面对屠格捏夫？？
　　还有作文，自以为怎么怎么样，居然还把布鲁诺说成是日心说的那个，社会有没有学过啊？？
　　还有作文，把爷爷和外孙女搭配，连外孙女和孙女这样低级的东西都搞不清楚，这个我先当作笔误原谅他好了。
　　语文作业本，叫我们用上“少年，泪水，船票，幸福”这些词语写一段话，我毫不犹豫地将“别了，我爱的中国”改头换面后抄了进来，妈的，太妈的了。
　　最近抄袭风波不断，我想，这恐怕都是学校里教出来的吧。
　　发泄了一篇，终于爽了，哈哈。