《霍格沃茨：一段校史（1999年增订版）》荧光闪烁Lumos

40、第十一章 阿芒多·迪佩特的时代：里德尔申请教职被拒 伏地魔对霍

　　1945年或稍晚一些（具体年份有争议，约在第二次世界大战结束后），汤姆·里德尔从霍格沃茨毕业数年后来到了城堡。他来不是为了访问，不是为了怀旧——他来是为了申请黑魔法防御术教授的职位。

　　【里德尔的“归巢”】

　　从霍格沃茨毕业后，里德尔进入了博金-博克商店工作。这家商店位于翻倒巷——与对角巷相邻的另一条巫师街道，以黑暗危险、遍布黑魔法店铺而闻名，是大多数正派巫师不会踏足的地方。博金-博克是翻倒巷最大的商店，专门收购和出售带有黑魔法属性的稀有物品。

　　这份工作在外人看来是一个不寻常的职业选择——一个成绩优异、能力出众的男生学生会主席，为什么会选择去一家“黑魔法二手商店”工作？但里德尔有自己的计划。

　　在博金-博克工作的几年中，里德尔利用职务之便，接触了大量黑魔法物品和文献，追踪并找到了斯莱特林挂坠盒和赫奇帕奇金杯——两件他后来制成魂器的物品。据邓布利多后来掌握的信息，里德尔在此期间还从一位富有的老女巫赫普兹巴·史密斯手中骗取了这两件宝物，随后不久史密斯“意外”死亡，里德尔从博金-博克辞职，从此消失于公众视野，开始了以“伏地魔”之名积聚力量的岁月。

　　当他觉得自己已经足够强大、足够有“资格”时，他回到了霍格沃茨，走进了迪佩特校长的办公室。

　　【申请与面试】

　　里德尔申请的是黑魔法防御术教授职位。这个选择本身具有多重意义：第一，黑魔法防御术是他最擅长的领域之一；第二，黑魔法防御术教授是霍格沃茨的核心教职之一；第三——也许最重要的是——这个职位将使他能够接触到每一届学生，从而影响、控制、或至少“筛选”未来的巫师精英。

　　迪佩特校长对里德尔的申请持积极态度。在他的记忆中，里德尔仍然是那个“完美的学生”——尽管他已经听说了里德尔在博金-博克的工作内容（涉及大量黑魔法物品的交易），但他认为这是“合理的研究兴趣”。

　　但邓布利多——当时仍然是变形术教授——反对这个任命。

　　邓布利多的理由在当时并未被完全公开，但根据后来的档案解密，他在给迪佩特的一封信中写道：

　　“里德尔先生的能力毋庸置疑。但他的动机令人担忧。他回到霍格沃茨的原因不是他想教书——而是他不想离开。他在这里找到了某种在他生命其他地方不存在的东西。我不确定那是什么，但我确信那不是一个教师应该拥有的动机。”

　　迪佩特最终接受了邓布利多的建议，拒绝了里德尔的申请。里德尔被告知：“你太年轻了，经验不足。也许过几年再来。”

　　【拒绝的后果】

　　里德尔被拒绝后，表面上表现得彬彬有礼，甚至感谢了迪佩特“考虑他的申请”。但他在离开校长办公室后的状态，被当时城堡中的一幅画像记录了下来。

　　那幅画像——挂在四楼走廊的一位中世纪女巫——后来向霍格沃茨校史研究协会的研究员描述了那一幕：一个年轻巫师从校长办公室出来后，在四楼的空走廊中站了很久，一动不动。画像说：

　　“我以为他在哭。但他没有。他只是站在那里。然后他走了。但他的背影——他的背影在说一件事。他在说：‘我会回来的。’”

　　里德尔确实回来了。但不是以他当初设想的方式。他再也没有被允许进入霍格沃茨——至少，不再以汤姆·里德尔的身份。

　　【伏地魔与霍格沃茨：一段扭曲的关系】

　　里德尔申请教职被拒，是伏地魔与霍格沃茨关系的转折点。在此之前，他对霍格沃茨的感情是复杂的——既有归属感（这是他的家），也有占有欲（这是他应该控制的领地）。在此之后，被拒绝的屈辱和被邓布利多“识破”的愤怒，使他的感情转向了另一端：他不再只是想控制霍格沃茨——他想摧毁它，或者至少，让它屈服。
　　在接下来的几十年中，伏地魔多次试图染指霍格沃茨：通过食死徒渗透、通过魂器（如日记中的里德尔记忆）、通过直接进攻（1998年）。每一次都被击退，每一次都加深了他对这座城堡的执念。

　　有趣的是，伏地魔从未申请过霍格沃茨的校长职位。他申请的是黑魔法防御术教授——一个教书育人的职位。他想要的是接触学生、影响未来、塑造魔法世界的下一代。而不是管理校务、应付校董会、平衡教授之间的矛盾。

　　这意味着什么？也许意味着，在伏地魔扭曲的自我认知中，他仍然认为自己“应该”是一个教育者。一个塑造者。一个创造者。而不是一个统治者——至少不只是一个统治者。他想被记住的方式，不仅仅是“最强大的黑巫师”，而是“改变了魔法世界的人”。

　　霍格沃茨拒绝了他这个“机会”。于是他以另一种方式“改变了魔法世界”。

　　巴希达·巴沙特在《霍格沃茨：一段校史》1932年初版（里德尔申请教职被拒之前）中自然不可能写到这件事。但战后增订版的编者在注释中写道：

　　“伏地魔对霍格沃茨的执念，始于被拒的那一刻。他一生中很少被拒绝——几乎没有。霍格沃茨是第一个对他说‘不’的地方。他无法接受这个‘不’。他用了一生的时间来报复这个‘不’。但在最终，当他站在城堡外，命令他的军队进攻时，他仍然没有走进那扇门。他没有走进来，因为他知道——他从未真正属于这里。他只是一个被拒绝的申请者。而这座城堡从未忘记过这一点。”

作者有话说

　　第十一章注释
① 阿芒多·迪佩特担任校长的具体起止年份，因原始记录的缺失而存在争议。本版《霍格沃茨：一段校史》采用校史学界较为公认的区间：约1903年至1956年（邓布利多于1956年接任）。
② 第一次巫师战争中霍格沃茨接收的难民学生人数，不同的统计口径存在差异。本版采用的是霍格沃茨档案馆1946年报告中“曾在本校注册并完成至少一学年学业”的数字（六十二人）。
③ 汤姆·里德尔获得“特殊贡献奖”的具体理由，在霍格沃茨的官方记录中被写为“对学校危机处理的卓越贡献”。这个模糊的措辞在战后多次被质疑，但校方始终未公布更多细节。1998年战后档案解密中，相关文件被发现“已经损毁”。
④ 关于海格的魔杖：被折断后，邓布利多使用老魔杖对其进行了修复，并将修复后的魔杖藏在一把粉红色的雨伞中交给了海格。海格在此后数十年中一直使用这把雨伞施咒——效果不稳定，但大多能够工作。这是霍格沃茨历史上最著名的“非法持有魔杖”案例之一。
⑤ 里德尔申请教职的具体年份存在争议。部分校史学者的观点倾向于1945年至1947年之间（第二次世界大战结束后不久），也有观点认为可能更晚（至1950年代初）。本版采用霍格沃茨校史研究协会的官方立场：“约在第二次世界大战结束后数年。”
⑥ 关于踪丝在“识别麻瓜出身儿童”中的作用机制，本版《霍格沃茨：一段校史》采纳了魔法部教育司1945年发布的《麻瓜出身者识别与联络工作手册》中的说明：踪丝本身不提供施咒者的身份信息，但反复在同一无巫师家庭的地址触发警报，是启动“麻瓜出身者确认程序”的主要依据。魔法部将此信息转交霍格沃茨，由校方派员进行最终确认。汤姆·里德尔的案例属于“异常情况”，因此由邓布利多亲自处理。
⑦ 邓布利多亲自前往伍尔孤儿院的事实，主要来源为邓布利多在冥想盆中的记忆闪回。邓布利多在1996年将这段记忆交给了哈利·波特，作为“了解伏地魔”的课程内容之一。本章的叙述即基于该记忆。
⑧ 里德尔在孤儿院中“收集战利品”的习惯——邓布利多在回忆中特别强调了这一点，并指出这“对于将来格外重要”。这一观察后来在发现里德尔的多个魂器（日记、戒指、挂坠盒、金杯、冠冕等）时被反复验证。