《黑娃与高贵》唐祁在长安

8、古诗和作文 有时候会好

　　阿达走后不久，高贵也慢慢习惯了新的生活，毕竟他还只是个小学生，情绪波动也是短暂的，注意力很快就会投入到新的事物中去。
　　在高贵看来，学校的生活是很有趣的，因为他喜欢跟随老师的讲述获得知识的喜悦，喜欢通过举手抢答来展示自己的小聪明，也喜欢课间和小伙伴们肆意的追逐、玩耍。
　　即使是考试和成绩公布的时刻，高贵也很开心，因为他总在班级里名列前茅，英姐对此也比较满意。
　　不过，让英姐唯一感到有点生气的是：高贵这小子经常把他的试卷作为战利品拿回家里炫耀，但是唯独没见过他的英语试卷。她当然见不到英语试卷了，因为那些总是不及格的英语试卷，都被高贵团成纸团丢到了自己都找不到的地方。
　　在众多的科目中，高贵最喜欢的是语文和数学。在语文中，他可以通过文字隐隐感受到韵律的美感、丰富的故事画面和动人的情感。在数学中，他会时常惊叹数字的神奇、逻辑的玄妙，也会享受解出别人都解不出的难题给他带来的膨胀的自信。
　　当然，语文老师和数学老师也都很喜欢高贵。语文老师喜欢让高贵朗读课文，她觉得高贵的朗读总是带着自己的理解和情感的。她也喜欢让高贵读自己的作文作为示范，她觉得高贵的作文既有感情，文字运用水平也不错。
　　数学老师喜欢让高贵分享他不一样的解题思路，对他为大家提供新的思路感到高兴。但是她有时也会苦恼于高贵的过于活跃，影响课堂的进度，所以偶尔会对高贵高高举起的小手视而不见。
　　鉴于高贵平时在班级里的良好表现，作为班主任的语文老师交给高贵一个“神圣又光荣”的任务：每天早上在黑板上抄写一首古诗，并让大家每天第一节课前一起朗读。她想通过这样的方式来营造大家的语文学习氛围。
　　谁也没想到，这个任务会从提出开始，竟然一直持续到小学毕业才结束。从接到这个任务开始，本就因为在外公家养成早起习惯的高贵，每天早上更是像打了鸡血一样。这可有点苦了英姐，她不得不和高贵一起更早地起床，给高贵简单做个早饭。
　　等高贵吃完早饭，英姐就可以继续休息了，因为高贵会自己去上学。无论是刮风下雨，还是严寒酷暑，高贵都背着自己的书包，穿梭在前往学校的小巷中。
　　不过高贵并不是单打独斗，他沿路呼朋引伴，往往出发时是一个人，到达学校的时候在他身边已经有好几个同学了。
　　到达教室后，高贵放好书包，从书包里掏出他的《唐诗三百首》，翻到昨天晚上已经做好标记的那页。再搬着自己的小凳子，稳稳地放在黑板前，从黑板沟槽中拿起粉笔，之后便踩在板凳上，一只手拿着书，一只手一笔一划的慢慢抄写。
　　写完最后一个句号后，高贵会用小手帅气地把粉笔头丢到黑板沟槽中，从凳子上跳下来，站在黑板前默默欣赏一下自己的“今日真迹”，边看边咧着小嘴点点头。高贵对自己的“板书”通常只有两种评价：满意和非常满意。
　　高贵应该是最期待每天第一节课课前的朗读时刻的人，他坐在自己的座位上，看着同学们一个个走入教室，最终把每张课桌都占满。教室中的一个个小脑袋，抬头看着黑板上的古诗，清脆和稚嫩的声音从教室里传到了很远的地方。
　　阿达走后不久，班里召开了一次家长会。
　　参加完家长会，英姐推着自行车慢慢地走着，高贵随着她一起走在马路内侧。高贵用余光悄悄地打量英姐，有点紧张的揣测着老师讲话的内容。
　　“语文老师和我夸你的作文了，就是那篇写小狗的作文，你想哥哥了吗？怎么想到写那个的？”英姐说话一向是淡淡的，听不出来什么情绪波动。
　　一长串的话中，高贵只捕捉到了“夸”这个关键词，也顾不上继续揣摩英姐的情绪，自顾自兴奋地打开了话匣子：“那天上学的路上，我看到有两只可爱的小狗在玩耍，我就多看了会儿。看着它们抱在一起翻滚，我突然想到之前和哥哥在一起玩的时候了，就写到作文里了。语文老师说我作文写得好，还让在班级里传阅呢。”高贵边兴奋地扬着头，边两只手不自觉的用力地拽了拽书包的肩带。
　　“挺好的，以后继续好好学习。不要因为老师夸了你就骄傲自满，你也不是第一名…”英姐的声音里还是听不出什么波动。
　　“哦…”高贵低着头跟着英姐继续走，边走边踢着路上的小石子。看着小石子飞出去的轨迹，他也没听清楚英姐后面到底说了什么。不过也不需要听清楚，同样的话，他已经听过很多遍了。