《微弱的爱，支撑着我活下去》杨星爱心理

55、孩子与父母，到底谁爱谁多一点呢？ 打的多

　　打的多了，弟弟也确实不怕了，父母也打累了，对孩子的亏欠和内疚让他们想要选择另外一条道，开始各种给周围邻居诉苦，让别人也帮她想想办法。

　　最终目标依然是，把孩子送到学校去上学。

　　面对弟弟的各种情绪，父母并不打算从自己身上反省问题，面对别人的八卦作文，他两的一致口径就是“我们家的孩子胆小，但很听话，也很懂事，他真的是一个好孩子，他平时也是有目共睹的聪明机灵，还有他小时候的可人模样，他本来不是现在这个样子的，我们家孩子不爱上学肯定是学校老师太过严厉，老师们不能随了我们家孩子的意愿，所以才会出现这一系列的问题。”

　　父母没有活在当下，看见事实的能力，弟弟当然也会毁掉自己这部分能力，把他的父母送上神坛，不惜牺牲自己，孩子不会改造父母如自己所愿，但父母会穷尽一生来改造孩子，由此说明，孩子对父母的爱，比父母爱孩子多很多。

　　我的父母也没有看见真实孩子的能力，始终想要把孩子修整成为自己理想中的样子。

　　就在这个暑假，有一个外县城的私立学校来我们村里招生。

　　这个学校完全符合母亲想要的幻想和虚荣，比如，这个学校是城里的，还是很发达的县城里边的。这个听起来就让人觉得上档次，而不是实实在在的上档次。

　　村里的人学校招生办讲的津津有味，招生办也开心的不亦乐乎，所有人就这样一拍即合，好多人决定把孩子送到这里去上学。

　　学校当即决定，开学前先拉着孩子和父母去学校体验一天。

　　我的父母脸上开始满脸堆笑，好像美好的生活就在不远的将来，换了学校，一切事情就会尽如人意。

　　母亲嘴里还在给别人念叨着“我们家儿子，哪哪都好，就是不会投胎，投胎到我们这个穷酸的家庭里来了，遭了很多罪，如果投胎到有钱人的家庭，肯定比现在过得好，未来肯定会出人头地的。”母亲始终觉得我们家配不上优秀的弟弟，母亲的认知就会让弟弟觉得自己本该可以更好的，更加想要不劳而获，而不是发愤图强。

　　母亲的潜意识语言就是“因为穷，这个孩子的未来一定不会很好过，过得必然很凄惨，一切的原因就是因为他投胎投错了，从根上就错了。”母亲这样给弟弟进行恶性催眠，她根本就不相信人可以靠着自己的双手打拼出来一番事业，而且根据祖坟有没有冒青烟来决定的，完全就是一副赌徒心态，没有脚踏实地，实事求是的信念，还把这一套老封建的思想传承给我和弟弟。

　　开学时间如期而至，弟弟和他的几个同学结伴而行，非常开心的上了大巴，离开村子，去别的城市上学了。

　　弟弟的新学校是封闭的，刚开始是两周回家一次，后来就增加到一个月回来一次，这对于一个弟弟有些分离创伤的孩子，更是雪上加霜，无法承受。

　　弟弟新鲜感褪去的时候，弟弟的兴趣也就逐渐减少了，母亲的担忧和难过又回来了。

　　母子两就这样时常泪眼婆娑的看着对方，母亲看着儿子哭泣的离开自己，弟弟看着难过的母亲，那刻的他们好像离别的恋人一样凄凄惨惨戚戚，世界好像来到了末日，一片漆黑，我们都被一种离别的悲凉裹协着。

　　此刻我在想，到底是谁离不开谁？弟弟天生心疼母亲，不想让母亲难过，现在看到母亲的愁容，肯定想要下车陪伴母亲，母亲看着受苦的儿子，内心不想要儿子离开自己。

　　孩子的感知觉又是非常的敏锐，他当然能够感知到一切，并付出行动，他们难舍难分。

　　此刻的父亲好像那个第三者，家庭关系的严重错位，弟弟背负着不属于他的东西，这个东西对于一个孩子而言太过沉重。