2、没有边界感的人类2 为什么要有 ...
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“今天，我们班来了一个新同学。”讲台上的老师巡视了一遍教室，“那就坐到乌圆的旁边吧。”
正在擦手腕的乌圆一愣，随后就是卡顿的接着擦手腕。
“大家好，我叫佳阳。很高兴能和大家成为同学。”佳阳在黑板上写下自己的名字，“希望接下来的日子里，请多多关照。”
台下很给面子的响了几秒淅淅沥沥的掌声，佳阳很清楚的看到乌圆没有鼓掌，果真。
”叮～，检测到任务目标态度偏移—良善，现发布任务。任务四：让人物目标为您的发言鼓掌，并发自内心的为拥有同桌而开心。温馨提示：宿主目前积累的任务数量过多，请尽快推进任务进程。”
“？你是认真的吗，人不喜欢不适应新来的同学很正常吧。”托卡马克从未感觉到有任务是如此的莫名其妙。
“叮～，检测到宿主不认同系统检测观点，懈怠任务推进。请宿主尽快完成发放的课程，以正视任务。”
托卡马克不再辩驳。
佳阳凑到老师的身边，耳语，“老师，可以让同学们都给我鼓掌吗？”
老师不明所以，但考虑到现在的学生都有点莫名的执着，也就开口：“同学们，给新来的同学一点鼓励。”
依旧是淅淅沥沥的掌声，不过这次，乌圆懒散的假拍了两次。
“叮～，任务四进程过半，请宿主继续推进任务进展。”
佳阳讲了几句感谢的话语，就从讲台上下来，朝乌圆的方向走去。
佳阳停留在乌圆位置的旁边，“同学，我可以坐你后面当你同桌吗？”
乌圆呆愣了几秒反应，“当然可以，不过，你可以再找套桌椅吗？”乌圆看着自己旁边堆的满满的桌子，“我不想把我的东西放在别的地方。”
“当然可以。”佳阳依旧用着那副完美微笑将脸对着乌圆。
“叮～，经判定，任务四已完成，任务二已完成，任务三已完成，请宿主尽快学习发放的课程。”
托卡马克出门置办了一套桌椅，将它们好好的安放在乌圆的后面。
随后，正准备学习课程的托卡马克，又接收到了新的任务。
“叮～，检测到任务目标态度偏移—勤奋刻苦，先发布任务。任务五：让任务目标好好学习，上课认真听讲，下课认真写作业，减少不必要的发呆。”
被踢出课程的托卡马克，“好的。”
“下课时间到，请同学们前往操场，进行大课间活动。”
佳阳不明所以，但依旧尾随乌圆。
慢吞吞的乌圆，就这么卡着时间，到达操场，做起了莫名其妙的活动。
托卡马克就站在乌圆的后面，看着整个操场的学生，做活动，很莫名其妙的活动。
“系统，这个世界，有点诡异。”
“叮～，请宿主参与其中，跟随着任务目标的动作，做活动。”
托卡马克好不容易做完心理建设，刚准备举起手，活动就结束了。
依旧，慢悠悠的乌圆，卡着点回到教室，开始上课。
“叮～，请宿主推进任务进展。”
“好的。”
结果，这次一下课，乌圆就去接水，然后喝水。
依旧上课。
乌圆发呆。
系统催，托卡马克好的。
下课。
吃饭。
乌圆慢吞吞，乌圆挑食，乌圆吃饭，乌圆回教室，乌圆睡觉。
系统催，托卡马克好的。
直到放学。
终于，佳阳看到了时机。
就是现在，“同学，你为什么一直在发呆。”
乌圆，“嗯对。我一直在发呆。”随后看也没看佳阳，就推门离开教室，回家。
呆呆的乌圆，一路懵懵的回家。
一到家，就把整个自己安放到床上。
萌萌的捧着脑袋，对着床对面的镜子，欣赏、观摩今天的乌圆。
然后，给了自己一个满意的抱抱。
乌圆开心的入睡。
作者有话说
第2章 没有边界感的人类2
