《是中二文豪哒》整零

426、观影体九十四

　　小太宰治说他在说实话，小太宰治说他在说谎话。那么到底哪些是实话，哪些又才是谎话呢？

　　大家眼神动摇的看着视频中的画面，一时之间只觉得自己迷糊极了。他们明明是对小太宰治非常担忧的，但是他们的担忧却又没有什么头绪，没有什么方向，显得有一点莫名其妙。

　　中岛敦就琢磨了半天之后，才有点迟疑的说：“听太宰先生的意思，芥川的话虽然是有一点滤镜的，但是也有真实的一部分？可是太宰先生的话也有被证实的一部分……”

　　至少太宰先生确实是生病了，不然不可能吃药，对吧？

　　就连这个应该是显然易见的、大家都亲眼见证了的事实，现在中岛敦都有一点迟疑起来，不确定是真的了。只能说不愧是“太宰治”啊，总是能够把一切变得神秘起来，把一切真相变得模糊起来。

　　但是大家又清楚的明白，如果是什么好事的话，小太宰治绝对不会这样遮遮掩掩吧？只有那些悲伤的、不想让人其他发现的苦难，每个世界的“太宰治”才会偷偷遮掩起来，自己默默舔拭伤口。于是人们眼中的“太宰治”总是高兴的、快乐的，好像从来都不会受伤的，却不知道他们看不见的地方，“太宰治”早已经支离破碎。

　　就比如说现在，他们已经没有办法忘记中秋节那个仿佛尸体一样的小太宰治了，他们真的迫切的想知道，到底是什么样的事情会让小太宰治偷偷露出那么一副模样呢？也会让小太宰治不仅欺骗了其他人，也欺骗着自己，好让自己能够继续每天露出笑容，每天好像普通开心的生活着呢？

　　但不管如何，现在小太宰治已经收起了一切苦涩，继续将微笑挂在脸上。于是他们也只能注视着小太宰治那好像很普通开心的生活，试图发现其中小太宰治所想隐藏的东西。

　　【就像之前承诺的那样，中原中也这一周天来帮太宰治补课了，然后这一补课，他忽然发现和太宰治补课场景和他自己想的完全不同。

　　“这一类题，其实只需要找这么一个结构，然后在这中间画一个辅助线……”

　　“哦哦！我明白了！这样一拆分的话就变成我们和上一题类似的情况了，对吧？”

　　什么叫做“一点就通”？这就叫做“一点就通”。太宰治简直就像世界上所有老师最喜欢的那种学生一样，思维转的特别快，中原中也一讲，他就明白是什么意思了。

　　不过也对，太宰治本来老师最喜欢的那种学生，而不是像。他其实不是那种学不进去的差生，只是因为休学了两年才需要补课而已，做到这一点有什么好奇怪的吗？

　　可是接下来的事情，却是中原中也无法做到的了，让他真正的大吃了一惊。

　　“那么，这道题也可以这样做啊！”

　　这样说着，太宰治思考了一下，又开始写起了其他的解题方式。本来打算继续讲下一题的中原中也愣了一下，没有行动，而是看着他写出来的过程跟着一起思考起来。

　　中原中也的讲解题方式……太宰治写出来的第一个解题方式……太宰治写出来的第二个解题方式……小小的一道题，被太宰治拆解的非常透彻，而中原中也只是起到了打开开头的作用而已。

　　中原中也根本没有想过这道题还有这么多解题的方法，甚至看着这些解题方法还有些恍然大悟。他明明是老师，可是在教导太宰治的途中，却有一种把这个知识点重新学了一遍的感觉。

　　“一点就通”这种事，中原中也也可以做到，自然可以看懂多出来的解题方式。但是像太宰治这样“举一反三”，他却做不到了。他仅仅能够在老师讲解知识点的时候迅速的吸收理解，却无法做到老师讲解知识点之外的事。

　　所以，这就是自己和江户川乱步、太宰治之间有着这么大的差距的原因吗？中原中也有点恍然。】

　　看到视频中的补习场景，谷崎兄妹忍不住默默的抱住了对方，瑟瑟发抖着，就更别说那些没有上过学的文盲们了。包括中原中也自己，都完全无法理解另外一个世界其实算得上好学生的自己所讲的话！感觉完全是在听天书！

　　所以为什么他们看一个视频都需要听课啊！不需要这么细节啦！

　　不过既然连这种程度都做不到，就更别说小太宰治所说的话了。不愧是太宰先生啊！他们再一次感慨着，又一次默认了他们和剧本组的差距。

　　但是其实，小太宰治毕竟是个学生，自然还不像他们世界的太宰治那样需要去思考那些布局谋略等更深的智慧。现在表现出来的聪慧，也只不过是小太宰治思维比较跳跃，脑袋又转的快，所以才能一下想到那么多解题方法。

　　其他的剧本组也是一样的，就像江户川乱步，他看起来好像每次都是一秒钟破案，其实只不过是在看到一个线索的时候，大脑自动就已经把这一个线索可能会是什么原因造成的各个条件列了出来，大脑转的太快了，才显得神异。除此之外和普通人不一样的，仅仅是江户川乱步有那么一个属于侦探的思维模式罢了。

　　但是正是这些，拉开了普通人和聪明人之间的距离，让普通人好像无论如何都赶不上聪明人，就算学习他们的思维模式了也没用。也是因此太宰治才认为江户川乱步的智慧，是比异能力者还要珍贵的能力呢。

　　可惜偏偏在另外一个世界中，拥有同样珍贵、接近于江户川乱步的天资的小太宰治，这样一副才能就这样被糟蹋了。甚至不仅仅是布局谋略上面，哪怕仅仅是学习这样一件小事，也没有能够很好的得到发展啊。

　　【不过虽然意识到了这一点，但是看到太宰治兴致勃勃的继续解题，中原中也赶紧阻止他道：“等等，到这一步就可以啦！你其他的解题方法用不上呢，有一些老师都不知道，也许你用了老师还会给你扣分的！”

　　“嗯？什么？”

　　听到中原中也的话，太宰治猛然被拉出了快乐做题的氛围，忍不住愣了一下。但是他又很自然的说：“我知道啊！我以前有几次没有拿到满分，就是因为我的解题方式老师没有想到，批改试卷又快，就下意识的认为我的过程错了……所以后来都用的是老师讲解过的过程呢！”

　　“既然你知道的话，就不需要继续了啊！把老师的解题方法学会了就行，然后就应该开始学下一题……”

　　这话说到一半，中原中也突然顿住了，微微睁大了眼睛。可是太宰治已经明白他的意思了，发出了赞同：“确实，有一点浪费时间了，那么我们开始下一题吧！”

　　“……等等！这不是浪费不浪费时间的问题吧？”中原中也反应了过来，急忙反悔了自己的话：“我刚刚说错了，那是应试教育的思维，我们可以做的更好……”

　　应试教育，这个词语出现这么多年，直到这个时候中原中也才真正理解这个词语的意思，因为他以前从来没有和应试教育出现过矛盾。直到这个时候，他自己下意识的为了让太宰治能够更快的掌握整张试卷的知识，阻止他去把一个知识点完全理解的时候，才真正的明白过来。

　　这样的教育，可以让愚笨的学生能够掌握更多的知识，每种知识都可以用老师教导的方式去理解，却限制了那些天才们用自己的方式去理解知识点。是一种对愚笨的学生有好处，对中间的学生无所谓，却对聪明的学生有害的教育。

　　中原中也想到这一点的时候，自己都不知道自己没有办法像太宰治这样“举一反三”，是不是因为应试教育。但他能够明白一点，太宰治是不适合应试教育的。】

　　应试教育？原来应试教育是这么一回事啊！

　　当看到这一段，谷崎兄妹和国木田独步都恍然大悟，也终于理解这个词是怎么回事了。只不过，那好像距离他们来说有一些遥远。

　　去想其他的解题方法？举一反三完全弄懂这个知识点？拜托，那是那些好学生才能够有的东西好吧！他们只要能够弄懂一种解题方法把那道题解出来就已经很不容易了！他们哪有什么创造性、思维能力可以被抹杀的呀？

　　所以就像小中原中也所说的那样，这是一种是一种对愚笨的学生有好处，对中间的学生无所谓，却对聪明的学生有害的教育。他们就是愚笨的学生，可以用这种方法收获更多的知识。但是从另外一个方面来看，那些本来顶尖的天才因为这种教育方法而失去了创造性、思维性，又确实是一件让人惋惜的事。

　　就像小太宰治这样，像他本来那样学的开心不好吗？像他本来那样完全吃透一个知识点不好吗？

　　好——但是为了考试，小太宰治主动放弃了这样。

　　【不过面对他的反应，太宰治却皱起了眉头，这样说道：“那又如何？我现在的主要目的是要达到国木田老师的期望，进入全年级前100名吧？那自然不应该浪费时间啊！”

　　“诶？”

　　中原中也有点懵，暂时没有明白太宰治说的话，不过太宰治已经自己自顾自的说了起来：“不过这样的话，我以前帮芥川补习的时候，是不是做错了？难怪我觉得他有点愚笨来着……其实他很聪明吧？至少对蛞蝓来说。”

　　“哈？你还用这种学习方法帮别人补习过？蛞蝓又是什么？”

　　中原中也越发的蒙了，但是很快反应过来了前面的问题，说道：“如果是国木田老师的话，肯定比起你进入前100名，更希望你能够更透彻的理解知识点啊！所以浪费时间也没有问题……不对，这不算浪费时间！我们继续吧！”】

　　“——太宰先生！是在下愚笨！在下没有能够承受您的期望，用和你一样的学习方法学习！”

　　听到小太宰治顺口一提的话语，芥川龙之介懊恼极了，看起来差一点就痛哭流涕了！不过这一次他倒没有迁怒另外一个世界的自己，似乎是想到了这个世界的自己好像也总是达不到太宰治的期望，于是深深的自闭了！

　　中岛敦看他这个样子，都有点不忍心，忍不住安慰自己的宿敌了：“芥川，视频中不是也说了吗？这本来就不是普通人能够有的学习方法，没做到是很正常的事啦！”

　　可是让中岛敦没有想到的是，明明他是好心安慰芥川龙之介，却反而收获了他的怒目而视！芥川龙之介也不自闭了，直接怒吼道：“人虎，你居然如此的自甘堕落！虽然太宰先生确实很强大，让人望尘莫及，但是我们也应该继续努力尽可能的靠近太宰先生才对！怎么可以就这样放弃？”

　　我不是那个意思啦！还有我可是在安慰你诶！你怎么可以反咬我一口？中岛敦目瞪口呆，下一秒就气炸了，他决定以后他再安慰芥川龙之介他就是狗！

　　不过虽然观影厅又起了这么一场小小的闹剧，其他人却没有怎么把注意力放在这事情上。比如说中原中也，本来以他的性格也会忍不住安慰芥川龙之介一下的，但是这个时候他却注意力全部都在屏幕中小太宰治所说的话上面了，心里觉得不对劲极了。

　　他忍不住就微微皱起了眉头，无法理解：“为什么那个小鬼会因小失大啊？只是一次考试考进前100名而已，那个小鬼又不是做不到，他难道不知道哪种方法更好吗？”

　　听见这话，太宰治有一点心虚，因为他非常理解另外一个世界自己的做法。这怎么是因小失大呢？事实上在太宰治看来，完全的掌握一个知识点，可比不上实现其他人的期望呢。尤其是国木田独步在不知道小太宰治为了尽快的赶上班里的进度牺牲了什么，于是也不会因此而感到担心的情况下。

　　不过就连他自己，都知道这话是不能说出来的呢，一旦说出来肯定会又惹得关心他的大家生气吧？毕竟到底哪一种方法对他更好，其实太宰治心里是清楚的呢，却又偏偏对“自己更好”不以为意着。

　　【“比起我进入前100名，更希望我能够更透彻的理解知识点？”

　　听到这句话，太宰治突然愣住了。他听明白了这句话，明白了中原中也是在说，相比起太宰治以一种拔苗助长的方式快速提高成绩，国木田独步肯定更希望太宰治像以往一样，把所有的知识点都理解透之后，再按照“老师讲解过的解题方式”去答题。

　　国木田独步确实是这样一个人，是一位有些年轻、还主要把学生放在首要地位，认为“育书先育人”的老师。所以如果太宰治想要完成国木田独步真正的期望的话，就应该听劝，安下心来像以往一样一步一步的往前走。

　　只不过听到中原中也这样说，太宰治的思维却忍不住飘到了其他人身上——飘到了自己过去期待着考试，就是为了把自己得到了第一名的好消息告诉对方的人身上。

　　如果是母亲，她会怎么想？是希望自己继续得第一名，还是希望自己能够牢牢的把所有的知识点给掌握好呢？】

　　太宰治深切的明白，对于那个小鬼来说，对于他来说，他本身能够有什么收获？其实一点都不重要。重要的是其他人对他的期待。

　　获得好成绩？学到更多的东西？那其实不过都只是能做到所以才去做，而不是感兴趣、想要得到什么才主动去做的事。他们确实有那个天资，但是对于他们来说，那并不是什么迫切需要得到的东西，于是在别人眼中看起来很珍贵很好的东西，在他们眼中也并不重要。

　　他们只是发现自己获得了好成绩时有人会高兴，于是为了让那人高兴，才会努力的学习。不管是为了那个班主任国木田独步老师，还是为了母亲，其实都是一样的。太宰治就是这样一个生物。明珠蒙尘？他们没有这样的意识，只是懵懵懂懂的，运用自己的能力罢了。

　　也因此，对他们投注于期望的人是那么的重要。若他们只是希望“太宰治”获得好成绩，那么“太宰治”就会努力得到好成绩。若他们希望“太宰治”能够变得优秀起来，变得更好，他们也许也能够因此变得优秀起来，变得更好。但若他们期望的是其他的事情，其实“太宰治”也是会去满足的，也是会沉默的去努力的。

　　就像小太宰治这样。

　　【太宰治回想起了母亲柔和的目光，回想起了母亲温柔的声音，回想起了母亲温暖的怀抱——以及突兀插入的，几段久远的回忆。

　　［妈妈，生病很难受，我不想再生病了……］

　　［修治乖，不害怕啊！妈妈在这里呢，睡一会吧！睡一会就会好了点哦……］

　　［呀，津岛夫人真是一位好母亲啊！这样细心的照顾自己的孩子……］

　　［……妈妈，我不想再生病了，不要再让我生病了好不好？］

　　［抱歉修治，确实是我没有照顾好你，以后不会了……］

　　［津岛家的少爷可真娇气啊！生病这种事是自然规律，哪有什么办法呢？怎么能责怪自己的母亲呢？］

　　［妈妈，下一周是运动会，是集体活动，我想参加，不想请病假……］

　　［好哦，不过要注意身体哦，你身体很差，恐怕很多项目都参加不了吧？］

　　［那个津岛修治的身体可真差啊！只不过是参加了运动会，接着就请假了几个星期……我们别和他玩了，万一出事了怎么办？］

　　［妈妈，我……］

　　［怎么了？修治？是身体又不舒服了吗？］

　　［……不，什么也没有。］】

　　那个孩子最终沉默了，什么也没说了，只是努力着，努力完成着母亲的期望。

　　那还真是——让人绝望的期望啊。

　　太宰治其实对可能会发生的事，心里已经有一个大概的感觉了。但是现在看到小太宰治的回忆，他也忍不住愣住了。他惊讶的发现原来这孩子曾经也开口求救过吗？他惊讶的发现原来这孩子曾经也满眼希望的祈求自己的母亲能够注意到自己的难受吗？

　　所以他呢？他过去有向其他人求救，有向那些人祈祷过放过自己吗？

　　太宰治有一点迷茫，就连长大后的他自己，其实都已经忘记自己曾经求救过了。他似乎早已经习惯了苦难，习惯了自己身上发生的这些悲剧，于是甚至到后来，太宰治已经忘记如何向其他人求救，已经不会向其他人求救了。

　　我这一生实在离岸太远，以至于求救时，就像在告别。

　　太宰治就这样怔愣着，茫然着，忽然被小太宰治的情绪深深的拉扯了进去。但就在这个时候——

　　“太宰？太宰！”

　　担忧的声音惊醒了他，太宰治转过头去，就看到了中原中也有些惊慌的样子。他忽然就笑了出来，之前的迷茫一扫而空，说到：“放心好了，中也，我没事。”

　　他怎么就忘了呢？虽然他现在已经不会求救了，但是也不是再无人关注了。就算他不求救，也会有人注意到他，也会有人拼命的向他跑来，然后拥抱住他，给予他温暖。

　　过去的一切早已过去，将来的一切都会变好。毕竟现在对他投注期望的那些人，不会再期望一些冷冰冰的东西，而是期望太宰治幸福，期望太宰治能够被爱了。

　　所以太宰治也一定能够幸福，一定能够被爱着的。

　　【太宰治突然就意识到，自己想要知道的问题没有办法得到答案。不说自己过去也没有考过第一名以外的成绩，没有面对过同样的处境，就说记忆中的母亲，也根本就没有办法作为参考，没有办法作为一个已知条件来推理出答案。

　　这个世界是一个巨大的谎言，唯有睁一只眼闭一只眼才能够忍受。太宰治虽然早已经脱离了那样处境，但是他却同样的失去了分辨谎言和真实的能力。

　　结果太宰治只能够抛开一切，从虚假中寻找绝对是真实的事物，来作为判断依据。于是他所能够抓住的真实，居然只有“津岛夫人”这个身份。然后用这个身份推理出来的结果，就是对于“津岛夫人”来说，自己的孩子成绩考了第一名，是非常重要的事情，是能够在其他姐妹面前有面子、能够在自己丈夫面前说上话的事情。

　　那是足够冰冷，却也不会伤害自己的答案。

　　所以面对中原中也的问话，太宰治垂眸，冷静的说：“不，就算这样，我也不打算继续了。因为国木田老师更需要我能够更快的成绩来到文科一班应该有的水平，不是吗？”

　　国木田独步是文科一班的班主任，他的学生成绩理论上应该都在全年级前80名以内，哪怕最低也应该在前100名，而这就是国木田独步对于太宰治下一次考试成绩的要求。所以自己也需要以最快的速度把成绩提高上去，仅此而已。

　　于是在看到中原中也似乎还想说什么的时候，太宰治就直接耍赖道：“反正我现在也不想解题啦！已经完全明白啦！重力使，我们直接讲下一题好不好？”】

　　是什么样的情况，才会让小太宰治得到这样的结论呢？

　　看到这几段画面，江户川乱步终于获得了最后的线索，终于明白了真相，一下不敢置信的睁大眼眼睛。他下意识的抓着福泽谕吉的袖子就想让他为小太宰治出头，但最后关头才想起来，那是另外一个世界的事，眼前只不过是视频而已。

　　可就算这样，江户川乱步也实在难以平静。天底下怎么会有这样的事？天底下怎么会有这样的母亲？难怪小太宰治面对小中原中也的告白那么害怕，难怪小太宰治会害怕“爱”！他愤怒着，又很快反应过来，急急的转头去看向太宰治，生怕他遭遇过同样的事情，于是也陷入了同样的难过。

　　不过他一转头，就看到了中原中也正抱着太宰治，动作亲昵的和他说着什么，而太宰治脸上也是柔和安慰的笑容。江户川乱步顿时沉默了下来，憋在心中的气也一下泄了。

　　是了，太宰的身边还有情敌君呢。虽然情敌君其实还没有搞懂情况，其实根本就不知道小太宰治遭遇了什么，但是他却直觉性的察觉到了但是对太宰的伤害，去拥抱他了。

　　直觉系真是太讨厌了，但是另外一个方面，也确实可以及时的保护好太宰呢，哪怕没弄清楚情况也一样。江户川乱步看了一眼旁边的中原中也，又看了一眼视频中的小中原中也，有些闷闷不乐的想着。

　　然后就在这时，突然他又被人反过来拉了拉袖子。江户川乱步看过去，就看到居然是福泽谕吉。他现在还是一副严肃认真的样子，可是了解他的江户川乱步知道，现在的福泽谕吉心中早已经卷起了一阵风暴了。

　　只见他缓缓地咀嚼着小太宰治记忆中出现的画面，认真的回想着小太宰治所说的每一句话，然后缓缓开口问道：“乱步，太宰说‘不要再让我生病了’，这话的意思难道是，他生病其实是他母亲故意的吗？”

　　听到这个问题，看到福泽谕吉反复思考凝重惊疑的神色，江户川乱步缓缓的点了点头。他说：“是啊，大叔，就是你想的这样呢。”

　　屏幕中的画面初看其实一点问题都没有，只是一个身体有些瘦弱的小孩总是生病，所以被他的妈妈精心的照顾着而已。那小孩确实有点娇气了，不断的和自己的母亲祈求着不想要生病了，可是他的母亲又能怎么办呢？他的母亲已经很好的照顾他了呀！

　　然而为什么这个小孩会向他的母亲祈求不要生病呢？为什么他看向自己的母亲的目光是如此的绝望呢？为什么就没有人注意到这些，没有人去思考这些问题呢？

　　看，就连大叔都猜到了，这明明就是连普通人都能够看出来的事情。只不过是当初没有人会往那个方向去想，也没有人去反复琢磨小太宰治的神色，没有人去反复咀嚼小太宰治所说的话罢了。

　　说到底，又为什么要去反复的琢磨一个陌生小孩子的神色呢？又为什么要去反复思考一个陌生小孩子说的话呢？就算生活中有太多的不对劲，也不会有人注意，只是和大家擦肩而过罢了。人们专注于自己的生活，哪有精力去注意一个小孩子的求救呀！

　　于是，求救被忽略的小太宰治，就这样陷入了一段绝望的时光。

　　【“你不想继续解题了？好吧……”

　　听到太宰治这样说，中原中也自己也有点无奈了，他总不可能强迫太宰治“举一反三”吧？这必须是太宰治主动的才行。

　　说到底自己刚刚就不应该下意识的阻止他……中原中也有点懊恼，但最终还是继续讲了下去：“那么下一题，这一题的关键点就是这里……咦？”

　　紧接着下一题，中原中也就发现了，这就是太宰治口中的“用了自己的方法解题所以扣了分”的题目，而太宰治显然也发现了这一点，所以就歪了歪头，询问道：“那么，这一题老师的解题方式是什么呢？”

　　“……是这样的。”

　　沉默了一会，中原中也终究妥协，讲了下去。可是讲完之后，他突然又说道：“太宰，如果你的成绩回到了文科一班需要的分数，就换回以前的学习方法吧？那个时候就无所谓这个了吧？”

　　“嗯？应该就无所谓了吧……”

　　没有猜到中原中也会这样说，太宰治有些犹豫的说道。紧接着中原中也似乎真的放下了什么，放心般的说：“那就好，我一定会帮你最快回到需要的分数的！”】

　　不愧是中也啊，虽然不会强迫别人去做他认为更好的事情，却也会努力去促成啊。

　　看到最后小中原中也的决定，太宰治忍不住微微一笑，这样想着，心中有些温暖。就是因为这样，小太宰治才不会被这样的好意所刺伤，他才不会被这样的好意所刺伤吧？所以他们，也会不知不觉的接受这种好意呢。

　　大家几乎都已经可以想象到了，在十月调考之后达到了目标甚至超出了原本目标之后，小中原中也再给小太宰治补课，肯定就会调整方法了，而小太宰治也就没有理由拒绝了。这样的话，其实损失也不大？小太宰治还是有好好的发展的？

　　这真的是让人放心了很多呢，尤其在他们已经知道十月调考小太宰治获得的成绩的情况下。

　　大家果然是迫切的希望小太宰治获得幸福的呢，在每一件小事上面。只是小太宰治自己呢？就算看起来不在意的样子，但是他果然其实也是知道“幸福”到底应该是什么样的吧？他其实也偷偷的向往着吧？

　　不然，他怎么会不自觉的就回忆起那些他曾经为了满足母亲的期望而放弃的东西呢——

　　【于是接下来，中原中也就按照自己的步骤帮太宰治讲完了数学试卷，顺便帮他把以前的数学作业也翻出来一一讲解清楚了。而太宰治果然收敛了不少，仅仅只是弄懂了“老师的解题方式”，就快速的把目光放到了下一题。

　　他们的效率很高，中午之前，中原中也就没有什么好讲的了。于是他吃过午饭，就准备留一下午时间让太宰治自己复习文科，要回去做自己的事情了。

　　但是在真正的回去之前，中原中也突然顺口提到：“对了，好像秋季运动会也要开始了吧？”

　　“秋季运动会？”

　　听到这个词语，太宰治愣了一下，似乎又回到了当初那个没有生病所以参加了、但是紧接着就因为自己“体弱多病”去了医院的运动会。】

　　运动会呀，那是在小太宰治的回忆中，母亲表面大方的应允他去，却又之后让他生病，让他深刻的明白参加这种“健康”的活动之后，他就必须表现出“不健康”来的东西。也是小太宰治再一次和班级的大家渐行渐远，因为“不健康”而变得孤独的事情之一。

　　不一定真的多么想去做，但是真的很让人委屈，是小太宰治曾经错失的东西。所以，小太宰治还是很在意的，只是那似乎已经变成了一个遗憾，一个只能偷偷想一下的遗憾。

　　但是真的只能想一下，而不能去做吗？现在的小太宰治，不是已经开始了新的生活，开始了一个并不需要在意母亲期望的新生活吗？

　　所以，秋季运动会开始的时候，小太宰治理所当然的站在了那里。